20xx年火燒云教學反思(優(yōu)質12篇)(參考版)
2025-08-17 00:36本頁面
【正文】 通過這樣的方法，讓學生了解段落結構，這為后面的拓展訓練作了鋪墊。短短的幾分鐘，他們就說出了多個不同形式的`描寫顏色的詞語，既加深了對火燒云顏色美、變化多的理解，又發(fā)展豐富了學生的語言。為了感受火燒云的顏色美，讓學生圈出描寫火燒云顏色的詞語：“紅彤彤、金燦燦，葡萄灰、茄子紫，半紫半黃、半灰半百合色”，并配以圖片認識這幾種顏色，給學生以直觀的感覺，邊讀邊想象加深對顏色的理解，體會火燒云顏色美。所以，在教學時，注重學生的朗讀，讓學生在朗讀中感悟火燒云的美，從而激發(fā)學生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷?！痘馃啤芬晃氖侵骷沂捈t寫的。火燒云教學反思篇六后面為你推薦更多《火燒云》教學反思！《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教師也可以收集一些視頻錄象在導入新課的時候進行播放，讓學生對火燒形成一個初步的概念。 火燒云雖然是一種自然現(xiàn)象，但很少有學生留心去觀察它，所以大多數(shù)學生對于火燒云的相關知識知道的較少，因此引入課外資源很有必要。 （三）、合作探究，讀中感悟?；馃平虒W反思篇五本節(jié)課我從以下幾個方面進行教學： （一）、運用多媒體視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣 (二）第二，時間的利用欠妥，沒有在預設的時間內(nèi)完成任務。我覺得做得不足的地方有幾點：第一，重點段落讀的時間還不夠。最后設計了一個練寫的內(nèi)容：天空中還可能出現(xiàn)什么樣的火燒云?學生們一個個爭著展示自己的作品，情緒非常高漲，課堂氣氛又一次達到高潮，此時，他們主動地實實在在地進入了語文學習和語言思維的鍛煉中。在教學火燒的形狀時，讓學生找出描寫形狀變化的語句：“一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來了一條大狗”“接著又來了一頭大獅子”配圖想象火燒云的樣子，然后讓學生發(fā)現(xiàn)課文是按照“動物出現(xiàn)——樣子變化——消失”的順序寫了火燒云的形狀奇特，變化快的特點。接著點撥學生說說這種形式的描寫顏色的詞語。為了感受火燒云的顏色美，讓學生圈出描寫火燒云顏色的詞語：“紅彤彤、金燦燦，葡萄灰、茄子紫，半紫半黃、半灰半百合色”，并配以圖片認識這幾種顏色，給學生以直觀的感覺，邊讀邊想象加深對顏色的理解，體會火燒云顏
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