【正文】 針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。兩兩相對(duì)坐好，隨音樂做動(dòng)作。圍圓圈走動(dòng)。感受音樂中的顫音。奧爾夫音樂教案大班篇十一唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動(dòng)主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽。認(rèn)識(shí)昆蟲（三對(duì)足的）律動(dòng)師：播放各式音樂曲風(fēng)。難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂解決重難點(diǎn)的方法：通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。請(qǐng)仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識(shí)加花：不騎不騎，趕集趕集，哎3．提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢！出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。――喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會(huì)撞車的，來，我們這次按的響一些。汽車開來了培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演學(xué)唱歌曲《開車歌》紅綠燈的圖片，音樂每人一輛小汽車玩具小汽車方向盤若干分清紅、綠燈的作用一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友想想，我們?cè)撛趺慈ツ?？幼兒自由的說，自由討論。家里的汽車玩具都能搜出2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時(shí)常都把汽車拿出來玩。討論：是樂、還是舞？音樂舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。 (班級(jí)人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。選幾個(gè)同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。――律動(dòng)結(jié)束奧爾夫音樂教案大班篇六腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個(gè)。奧爾夫音樂教案大班篇五；、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；，感知多種樂器的音效。師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。最后在樂器探索中，通過對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。練習(xí)各種表情變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖pp動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板一、故事引導(dǎo)(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)肢體意識(shí)游戲師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。掛圖p動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓各式道具：紗巾、水袖、各類樂器一、故事引導(dǎo)師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂書里的寶寶請(qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作?，F(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作。)先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器：手鼓。第一遍：閉眼睛聽?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思?！犊葱切恰?，感受樂曲歡快活潑的旋律2能根據(jù)教師指揮演奏樂器3初步掌握節(jié)奏 音幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的`大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂譜一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎幼兒：小豬和小龜老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月嘍。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)