最新寫后勤工作的文章(4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 只要他樹立信心，鼓起勇氣，就一定能更加進(jìn)步！讓我們一起去幫助他，好嗎？”全班同學(xué)齊聲歡呼：“好！”他低頭不語(yǔ)，但眼睛里閃著晶瑩的淚花??.為了讓他更有進(jìn)步，我把他請(qǐng)到辦公室：“陳明，從你最進(jìn)的表現(xiàn)來(lái)看，我覺得同學(xué)們轉(zhuǎn)變了對(duì)你的看法，因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都在變化，你也在長(zhǎng)大，你懂事多了。原來(lái)他父母做生意，這一天出去得早，沒有注意到他感冒了。從那次以后，他在學(xué)習(xí)上的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。原來(lái)他的心并是冷酷麻木的，他的內(nèi)心深處還是向往真、善、美。事后，我調(diào)查出他們打架的原因：幾個(gè)同學(xué)取笑他是無(wú)賴不交作業(yè)，他便動(dòng)手打他們。一天中午，我提前來(lái)到教室，只見他和幾個(gè)學(xué)生扭在一起打架，他以一敵眾，身上沾滿了灰土，臉上也受了傷。下課時(shí)，他生龍活虎，與同學(xué)們瘋趕打鬧，幾乎成為課間的“焦點(diǎn)”，而上課呢，有時(shí)昏昏沉沉地十分“文靜”，有時(shí)則東瞅西瞧一副漫不經(jīng)心的樣子。對(duì)他們身上所具有的，或者在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其積極向上的動(dòng)力，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。這些做法是極其錯(cuò)誤的，不僅有失教師的素養(yǎng)水平，而且會(huì)使學(xué)生的心理受到嚴(yán)重傷害，久而久之，這類學(xué)生會(huì)喪失自尊、自信，擴(kuò)大與老師的心理距離，甚至產(chǎn)生敵對(duì)情緒，形成心理上的惡性循環(huán)，繼而進(jìn)一步加劇學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)與行為的不良表現(xiàn)。通過(guò)這件事，我深深認(rèn)識(shí)到，教師一定要時(shí)刻尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，以寬容的態(tài)度和平等的方式對(duì)待學(xué)生。我問(wèn)他：“好朋友之間也會(huì)有這種感受吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“很普通的情誼，還弄得那么特別干什么。一天放學(xué)，李浩在和我談完班務(wù)事后，我淡淡地問(wèn)他：“你們現(xiàn)在怎么樣了？”沒想到他和盤托出了他們的事。我和他進(jìn)行了幾次朋友式的談話，幫他走出了早戀的誤區(qū)。教育效果出來(lái)了，我也釋然了。在班會(huì)上，我問(wèn)全班同學(xué)：“請(qǐng)喜歡在嘈雜環(huán)境中學(xué)習(xí)的同學(xué)舉手。因此我私下里認(rèn)為講求一點(diǎn)技巧進(jìn)行批評(píng)，能避免因嚴(yán)厲的批評(píng)而給學(xué)生帶來(lái)的心理逆反，使學(xué)生獲得一種情感的滋潤(rùn)，既不失師長(zhǎng)的風(fēng)度又使學(xué)生容易接受。過(guò)了一會(huì)兒，我有意向他提了一個(gè)問(wèn)題，他回答得還算可以。但是，批評(píng)也有它的積極作用，同表?yè)P(yáng)一樣，是班級(jí)管理中不可或缺的手段?！彪S后，在學(xué)生注視的目光中，我信步走到門邊輕輕地打開門，然后又輕輕的關(guān)上。隨后，“咣”的一聲，打破了教室的寧?kù)o，聲音雖然不是很大，但大多數(shù)學(xué)生的目光立刻聚焦在門上，然后又轉(zhuǎn)向我。班主任工作無(wú)小事，只有身體力行從小事做起，把小事做好，才能受到學(xué)生的響應(yīng)，為學(xué)生所信服。當(dāng)時(shí)引起了好多學(xué)生的注意，他們靜靜地注視著我的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)離我最近的那個(gè)學(xué)生顯得很不好意思。以下是我在班主任工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、以身作則——喊破嗓子不如干出樣子 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的一言一行都會(huì)給他們以潛移默化的作用。班主任工作直接影響著學(xué)生個(gè)性心理的形成。教學(xué)管理有法但無(wú)定法，可謂仁者志仁，智者見智。老師在班上說(shuō)的話，給同學(xué)們的許諾一定要兌現(xiàn)，哪怕是罰學(xué)生的規(guī)定。必要時(shí)，課后與其談心，曉之以理，動(dòng)之以情，慢慢感化。一、吸引注意力的辦法：學(xué)生中有不守紀(jì)律，不聽講的現(xiàn)象，這時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)一種情景，吸引學(xué)生的注意力。如果前三個(gè)年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)比較順利，那么現(xiàn)在帶給他們的將是成就感居多；如果前三年的學(xué)習(xí)不順利，那么現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上困難開始增大，直接會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)情緒的。只好叫自己在調(diào)整課堂紀(jì)律上多努力了。課堂上有學(xué)生發(fā)揚(yáng)，往往有學(xué)生不聽，在座位上竊竊私語(yǔ)。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。父母離異重組家庭學(xué)生占四分之一，孩子脾氣奇奇怪怪。個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，聽不進(jìn)勸告的學(xué)生越來(lái)越多，這就直接影班風(fēng)學(xué)風(fēng)，直接影響學(xué)生的成績(jī)。有時(shí)在課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，真想放棄他們的念頭，但想歸想，最后還是決定做好這份工作。開始不聽話了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也處在小學(xué)學(xué)習(xí)中段的末期，將要向小學(xué)高段過(guò)度，孩子的心里處在過(guò)渡期。于是，在教學(xué)中我也嘗試以下方法。除了耐心細(xì)致地做工作外，還要更加關(guān)心。五、說(shuō)話算話，言而有信?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，大到給予學(xué)生知識(shí)的傳授，做人的道理，小到學(xué)生的言行細(xì)節(jié)。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用?；仡櫴畮啄甑某踔邪嘀魅喂ぷ魃?，我感觸頗深，實(shí)踐告訴我：作為一名班主任，如果學(xué)會(huì)講求一點(diǎn)方式方法，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手、順利開展，并且取得良好的效益。有一次，我看見走道上有紙屑，我沒有叫學(xué)生揀，而是自己揀起，扔在垃圾桶內(nèi)?？梢钥闯觯?
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