【正文】 積水坑里背過(guò)去，使我很受感動(dòng)，事后，我立即在班上表?yè)P(yáng)了他，表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，我清楚地看見(jiàn)他的臉上放出了光彩。結(jié)果不出乎我所料，在以后的日子里他把所有的勞動(dòng)任務(wù)安排得井井有條。我通過(guò)朗讀指導(dǎo)，孩子們讀的繪聲繪色。寫(xiě)后勤工作的文章篇四后勤工作點(diǎn)滴談學(xué)校后勤工作既牽涉到學(xué)校工作的開(kāi)展，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定平安，后勤工作與師生息息相關(guān)，怎樣搞好學(xué)校的后勤工作呢？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)做法。除了上級(jí)檢查必有招待外，從來(lái)沒(méi)有亂花過(guò)一分錢(qián)，也沒(méi)有添置過(guò)不該添置的東西。另處要按時(shí)召開(kāi)后勤工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。鳥(niǎo)類(lèi)是人們的朋友，保護(hù)樹(shù)苗就是造福人類(lèi)，少先隊(duì)員保護(hù)鳥(niǎo)兒也是義不容辭的責(zé)任，人與動(dòng)物和諧相處，我們的世界將會(huì)變得更美好。閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)是什么？睜開(kāi)眼睛看一看，你看到了什么？學(xué)生的閱讀興趣高漲，迫不及待地想知道文中的內(nèi)容。我邊說(shuō)邊掃視了陳明一眼，只見(jiàn)他有些激動(dòng)和不安。其實(shí)，他并不是不知道，哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，只不過(guò)因?yàn)殚L(zhǎng)期受到老師的忽視和同學(xué)們的歧視，顯得非常自卑又極度自尊，便用消極怠慢的形式發(fā)泄自己的不滿情緒和維護(hù)自己的尊嚴(yán)。在班級(jí)工作中，班主任要為他們提供創(chuàng)造能取得成功的情境及自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以設(shè)置一些適合他們個(gè)性、長(zhǎng)處的崗位或職務(wù)，利用其長(zhǎng)處，發(fā)揮其潛能，抓住契機(jī)，多予以肯定，在肯定成績(jī)的同時(shí)，給予其學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，行為上的定期總結(jié)表?yè)P(yáng)，生活上的幫助關(guān)心。我沒(méi)有勸解什么，只是引導(dǎo)他把她和其他同學(xué)比較，比優(yōu)點(diǎn)，也比缺點(diǎn)。以后，不論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都保持清醒的頭腦，絕不急躁和不分緣由地進(jìn)行批評(píng)，而是使我的批評(píng)能讓學(xué)生真誠(chéng)地接受。望著那扇因用力過(guò)度還在搖晃的門(mén)，我沉默不語(yǔ)。班主任在班級(jí)工作中如果采用恰當(dāng)?shù)拇胧?、態(tài)度與方法就會(huì)使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，反之則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自尊心、自信心的毀滅，產(chǎn)生心理扭曲。比如：做個(gè)游戲，站起來(lái)唱唱歌，搞個(gè)互動(dòng)等。尤其是女同學(xué)讓老師感到欣慰。作為班主任語(yǔ)文老師，面對(duì)這些10歲左右活潑可愛(ài)的孩子，一節(jié)課端正坐好，難度是很大的。四、適當(dāng)?shù)膽土P辦法：學(xué)生中較為嚴(yán)重的問(wèn)題，要用適當(dāng)?shù)姆椒☉徒鋵W(xué)生，懲戒時(shí)不可造成逆反心理，要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如：我平時(shí)要求學(xué)生保持教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，有垃圾紙屑要揀起，雖然經(jīng)過(guò)多次說(shuō)教，但效果不佳。二、巧妙批評(píng)——良藥不苦利于病每個(gè)人都期望把自己最光彩的一面展現(xiàn)在大家面前，都希望在大庭廣眾之下受到表?yè)P(yáng)而給自己添金貼彩，相應(yīng)地，生活中沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生愿意被批評(píng)，況且青少年的心理特點(diǎn)是強(qiáng)烈地渴望得到別人的尊重和理解?！苯^大多數(shù)同學(xué)舉起了手。之后，很快傳來(lái)他們“分手”的消息，我又找他談了談，讓他盡快調(diào)整，并鼓勵(lì)他：“你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，等到你事業(yè)有成再談戀愛(ài)也不遲”。放學(xué)后，陳明經(jīng)常去的地方便是網(wǎng)吧，他玩起網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)，可以不吃不喝，甚至徹夜不歸，至于功課，更是被他拋到腦后了。以后，他的搗蛋行為少了許多。現(xiàn)在，他已成為班上不可缺少的主干。讀出了小鳥(niǎo)的快樂(lè)，讀出了少先隊(duì)員對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)和小鳥(niǎo)對(duì)少先隊(duì)員的歡迎，一幅小鳥(niǎo)依人的和諧畫(huà)面浮現(xiàn)眼前，相信編者的編寫(xiě)目的也已初見(jiàn)端倪。一、搞好預(yù)算，統(tǒng)籌安排抓好后勤工作必須搞好經(jīng)費(fèi)上的預(yù)算。五、利用基地，養(yǎng)好牲豬我校有學(xué)農(nóng)基地近8畝，除分給教師做蔬菜基地使用外，留出一部分作為種植豬飼料。這樣既減少不必的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，又能給其他人一個(gè)鞭策作用。我引導(dǎo)學(xué)生弄清樹(shù)苗—小鳥(niǎo)—紅領(lǐng)巾之間的關(guān)系。我先談話導(dǎo)入激起學(xué)生閱讀的的興趣如：今天老師給大家?guī)?lái)了許多小動(dòng)物的圖片，大家想看嗎？（出示課件）在我們的身邊，有許多可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物，他們不但給我們帶來(lái)美的享受，更是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的好朋友。在班會(huì)上，我說(shuō)：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)陳明同學(xué)近段時(shí)間轉(zhuǎn)變十分大，進(jìn)步特別快，但我不知道他能不能堅(jiān)持下去，會(huì)不會(huì)再變回原來(lái)的陳明”。原來(lái)他的心并是冷酷麻木的，他的內(nèi)心深處還是向往真、善、美。對(duì)他們身上所具有的，或者在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其積極向上的動(dòng)力，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。一天放學(xué)，李浩在和我談完班務(wù)事后，我淡淡地問(wèn)他：“你們現(xiàn)在怎么樣了？”沒(méi)想到他和盤(pán)托出了他們的事。因此我私下里認(rèn)為講求一點(diǎn)技巧進(jìn)行批評(píng)，能避免因嚴(yán)厲的批評(píng)而給學(xué)生帶來(lái)的心理逆反，使學(xué)生獲得一種情感的滋潤(rùn)，既不失師長(zhǎng)的風(fēng)度又使學(xué)生容易接受。隨后，“咣”的一聲，打破了教室的寧?kù)o，聲音雖然不是很大，但大多數(shù)學(xué)生的目光立刻聚焦在門(mén)上，然后又轉(zhuǎn)向我。班主任工作直接影響著學(xué)生個(gè)性心理的形成。