【正文】 ，對新生進行入學教育后，重點放在學生行為習慣的養(yǎng)成上，無論是紀律，還是衛(wèi)生都嚴格要求，隨著班級的穩(wěn)定，建立了班集體管理制度，選拔了班干部，通過各種活動增強班集體凝聚力，各項工作名列前茅。每課時（包括自習課）都要有一個教學重點。曾獲太原市高造詣學科帶頭人、全國優(yōu)秀教研員等稱號?？傊?，三年以來，取得了一定的成績，但我也清楚地認識到自身在工作和學習上還存在不足?，F(xiàn)已結(jié)項四項。承擔了《市場營銷學》《旅游學》《管理學》《導游基礎》《旅游策劃》《旅游心理學》《旅游法規(guī)》等課程的教學工作，共計20xx多課時。這是我熱切期盼的時機，相信也是我教學生涯的一件大事。經(jīng)過一學期的練習，學生作文水平普遍有進步。本期，要求學生一周完成一篇作文，因為寫作是一種技巧，既然是技巧就可以在反復練習中掌握。在講課時對學生進行強化。在九年級上期，完成九上和九下四個單元的教學任務。成績的進步，離不開校領導的關懷和鼓勵，離不開教師的付出，更離不開學生日以繼夜，不甘人后的努力。在班主任工作中，我感到，確實要有一顆愛心，學會站在他們的立場考慮問題，才能真正走進他們的心靈，這樣，一切難題都迎刃而解了。學校老師的工作都很忙，有時候不一定能和班主任見面，所以以此為媒介，交流班級上課情況和紀律情況。以上課紀律的保證和學習成績的進步作為此種座位編排方式的檢驗標準。其次，有針對性地指出不同層次的學生在學習上存在的問題，讓他們在保住自己優(yōu)勢科目的同時，查漏補缺，將弱勢科目提高起來。成績的取得是可喜的，但絕不能因此洋洋得意，忘乎所以。經(jīng)過一年時間經(jīng)驗的積累，加上自己經(jīng)常在文字報刊上閱讀關于班級管理的文章，以及不時地向有經(jīng)驗的老班主任請教，八年級時本班班級管理獲得長足進步。本班學生學習的自覺性提高，紀律性也較差，學習不夠刻苦，缺少主動性和用心性，盡管如此，我還是努力爭取，發(fā)揚好的優(yōu)點，爭取刻學進步，讓更多的學生進入較好的校園繼續(xù)深造，為著校園的教育教學做出更好的成績。20xx級中考已成歷史，20xx級中考任重道遠，在今后的教學工作中，我要不斷探索新形勢，新特征，不斷努力工作來回報校園領導對我的信任，讓學生滿意，讓家長放心。對于學困生這個大群體，在短期內(nèi)不能有大幅度的進步，只能是想方設法讓他們對數(shù)學感興趣，再發(fā)展到喜歡數(shù)學，對個別想學好的同學進行單獨輔導，能抓一個算一個，鼓勵他們多學基礎知識，以布置*練習題為主，力保他們在上課時不影響他人學習，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動他們的學習用心性。基于此現(xiàn)狀我會借鑒對上屆的有效方法教學，讓同學們看到期望，讓同學們在每次測試中能感受喜悅。圍繞這些計劃，我認真分析學生的現(xiàn)狀，群策群力，團結(jié)協(xié)作，用心努力，出色地完成了初20xx級數(shù)學教學任務，取得了較優(yōu)異的成績，贏得了必須的社會效益；同時初20xx級的數(shù)學教學正在按計劃有步驟的進行，同學們學習數(shù)學的熱情正在日益高漲，相信明年中考時有一個較好的收獲。關心學生身體健康，級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。發(fā)揮“小干部”的大作用：班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。表揚的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學習。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進師生的距離。此外，我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教學方法。我覺得，班里的學生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下，找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：為了在平時的教學中更加能體現(xiàn)加強學習，并運用好新的課程理念，我認真閱讀《語文課程標準》《教師教學用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會、領悟其間的精髓，為不斷提高教學水平奠定了基礎。加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。當然，此時學生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文熏陶，我讓學生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。”透過這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料。自主合作探究使學生的自學潛力提高，思維更加開闊。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。對潛力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是，應對全體學生，選取靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。教育教學工作述職報告篇三時間如流水般不見，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。20xx年5月，我順利通過了山東省書畫等級考試教師組二級，指導的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強等同學順利通過了小學組二級、一級。為了督促學生及時交作業(yè)，我設計了《書法作業(yè)記錄表》（及時認真完成的得1分，忘記帶來的打○，帶來后再打1分，沒寫的打），記錄表每月統(tǒng)計一次。講評。對寫字較差的學生及時給予個別指導。通過形象的比喻，學生輕松地記憶住了該筆畫的形狀。示范時，注意提示學生看清每一筆畫的起筆、行筆、收筆以及運筆時的提、按、快、慢。首先引導觀察筆畫或字體的形態(tài)特點，然后逐字逐筆講清要領。為了充分用好每一節(jié)課，教學中，我注意結(jié)合學科特點和學生訓練的不同階段，循序漸進，合理確定教學內(nèi)容和重點；注意充分利用書法家學書練字的趣聞軼事等資源，激發(fā)學生訓練興趣，豐富課程內(nèi)容。任職以來，我不斷加強政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，認真執(zhí)行黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領導安排，遵守學校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，教書育人，依法執(zhí)教，言傳身教，對教學一絲不茍，對學生平等相待，與同事友好相處。參加工作以來，先后任教語文、數(shù)學、體育與健康等幾乎小學所有學科。在家中，犧牲休息時間，通過電腦查詢，收集有關資料，親自采集標本，力爭給學生以直觀感受，從而達到教師明白，學生也要明白的教學目的。根據(jù)我對學校領導這一辦學指導思想的理解，三年多來，在工作中，一直在這一指導思想的指導下忠于職守，為實現(xiàn)這一目標而盡個人的綿薄之力。在發(fā)達的國家如此，對發(fā)展中國家來說，更是如此。綜上所述，個人以為，基本上達到了個人崗位責任的標準。貴賓及各級領導曾多次來校參觀指導，受到好評。三年來從未因私請過病假、事假，保證了每個學年都出滿勤。在三年聘用期內(nèi)，服從領導分配，先后教過美術、數(shù)學、體育、自然常識和思想品德等六門功課。過去有時和個別同志鬧磨擦，影響團結(jié)，除上述闡述以外，也與“忍”字有關。此外，在思想觀念轉(zhuǎn)變方面，我深切體會到，一個單位，一個群眾團結(jié)的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能把我們的工作做好。咱們不是專業(yè)文藝演出團體，匯演已經(jīng)結(jié)束了，干嘛還要去演？！雖然我勉強接受了再一次演出的任務，但思想上卻有抵觸情緒。經(jīng)常溝通，增進交流，不僅有利于增強團結(jié)，消除誤會，更有利于工作，有利于事業(yè)。在這三年多的時間里，我終于悟出了一個道理，這就是經(jīng)常溝通。這表現(xiàn)在求知強烈，對想不通的問題窮追不舍。在這三年多的時間里，啟智學校成了我工作、學習、生活的依托，順德成了我的第二故鄉(xiāng)。我是唯物主義者，并不相信“宿命論”。在這八年里，許多位老師為我付出，甚至是超常的付出。從小學到大學，前后歷時十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里。一個天真無邪的幼童，瞬間成聾兒，但從另一個角度來說，我又是幸運兒。限于篇幅，這里刊登的是原報告的一部分。教育教學工作述職報告篇一國際聾教界倡導聾人做聾校教師，我國聾人近年來也逐漸走上聾校講臺，孫翰林的成長過程表明，聾人不僅能勝任教師工作，而且在某些方面比健聽人更勝一籌。由于醫(yī)生的失職，導致藥物中毒，使我完全失去了聽力。擺在我面前的只有一條路，那就是樹立正確的人生觀，身殘志堅，殘而不廢，努力拼搏，回報社會。這八年，我開闊了視野，增長了知識；這八年，我活得最累；這八年為我在今后如何回報社會奠定了基礎。有人說我的“命”好，每到關鍵時刻，必有貴人相助。倏忽之間，已是三年有余。我雖然是大學本科畢業(yè)生，但我畢竟是聾人，總體來說，與所有的聾人思維方式?jīng)]有太大的差異。如何解決這一矛盾，為擺脫困擾尋求一個行之有效的途徑。其實，在日常工作中，無論是領導安排工作，聽取匯報，傳達有關文件……或者是同事們一起研究工作，促膝談心，這本身就是一種溝通，一種思想感情的交流。但后來，校領導又安排我再演一次，我就有些不理解。對此，我應該引以為戒。這樣才能搞好團結(jié)，才有進步?？v觀三年來的工作，一般地說，能較好地協(xié)助各位班主任搞好部門、本班級的教學及學生管理工作。在講授各門功課以前，不偏離教學大綱，認真?zhèn)湔n，做好教案，對學生一視同仁，耐心授課，完成規(guī)定的教學任務。哪怕是其他同志負責的班級，也不分份內(nèi)份外，盡管給予幫助。在深入實踐時，針對班里的特殊情況，我一手抓學生的思想品德教育設計的創(chuàng)新，學生的學習興趣有了較大的提高。教育，作為提高國民素質(zhì)的必備手段，必然要擺在極其重要的位置。既符合國家總體教育方針，又符合本地的人文狀況，應該充分予以肯定。有些教學科目不是我的強項，我就先當學生，后當先生。19xx年畢業(yè)于山東省xx師范， 19xx年——19xx年在xx教育學院進修。下面我向大家匯報一下自己近年來的教學工作，請給予批評指正。書法課課時較少，每周一節(jié)。指導。教師的示范起著潛移默化的作用。為此，我提示學生中間部分（行筆）要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。學生習字時，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，立即在全班給予糾正。對寫得好的字打√，不規(guī)范的筆畫或字用紅筆圈出，并要求其重寫。每周的一、三、五早晨是收書法作業(yè)的時間。為了更好的勝任本職工作，我積極實踐終身教育理念，認真鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各級教學教研活動，多次執(zhí)教辦事處教委組織的公開課，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫各種教育教學論文、稿件，多次代表學校在辦事處教委組織的教育教學經(jīng)驗交流會上介紹學校教育教學管理經(jīng)驗，先后有10余篇論文、稿件獲得國