【正文】 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。具體做法是：a、用英語組織課堂教學(xué)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。實踐證明，學(xué)生很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。英語課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不完全是你學(xué)了多少單詞，而是一種英語綜合能力的全面提高。所以學(xué)生初學(xué)時我不間斷的教授音標(biāo)和發(fā)音。（2）我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。（2）在教育教學(xué)中，服從領(lǐng)導(dǎo)，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能夠積極主動地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)（3）對課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細節(jié)。從成績來看，優(yōu)等生較少，差生較多。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍以及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資料，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。一、思想工作方面我自參加工作以來，我一直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，為人師表，積極聽取校領(lǐng)導(dǎo)的安排。努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段。2002年被評為縣、教育局、少工委“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。有了良好的師生關(guān)系，有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，主動接近他們。一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。然后細心、耐心、誠心，這是做好工作的基礎(chǔ)。關(guān)心愛護學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強化學(xué)生的思想教育，注重個別教育?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進行教學(xué)改革。二十多年來我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。能較好地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學(xué)生和家長的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評。面對鮮花和榮譽，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，特別是針對以上存在的問題，敢于吃苦，認(rèn)真教研，不斷加大教學(xué)創(chuàng)新力度，進一步提升自身的工作能力和教學(xué)水平，力爭在以后的工作中，用自己全部的知識、智慧和愛心，為教書育人這崇高的事業(yè)奉獻自己的一切。當(dāng)今時代瞬息萬變，只有只爭朝夕的學(xué)習(xí)，才能與時俱進，但自己有時也有惰性，對教學(xué)研究的不深。或者自己寫出教案，組織部分老師進行商討，集體交流，通過集體備課活動，開闊了自身的眼界，增加了相互交流的機會，進一步提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實踐與研究、探索和積累，我對小學(xué)科學(xué)教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。課改開始后，我參加縣教委組織的《新課標(biāo)》培訓(xùn)，并積極運用于教學(xué)工作，極大的增強了教育教學(xué)工作的針對性，我本人撰寫的《新課改伴我成長》論文在《長治日報》得以發(fā)表。因此在做好教學(xué)工作的同時，我積極投身于教科研，不斷提升自身教學(xué)水平。開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力的同時發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。對于這些特殊學(xué)生，我尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，幫助他們樹立自信心，使他們真切感受到來自各方面的幫助，樹立學(xué)習(xí)上進的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。如有幾位學(xué)生因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。工作中，我志對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)；深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。工作中，我非常注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，以自己的言行教育感染。20102011年第一學(xué)期期末考試語文第三名；20102011年期末考試語文第二名。為了表揚先進，引導(dǎo)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，又在班上開展了“星級達標(biāo)”活動和評選“班級之最”的活動，這些措施都很受學(xué)生們的歡迎。四、所帶班級學(xué)生教學(xué)成績的分析說明“教學(xué)是教育的脊梁，是學(xué)校的中心任務(wù)”。二、出勤情況從任教那天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師，要把工作當(dāng)事業(yè)去做。多做一些有利于教學(xué)的課件，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢，把教學(xué)搞好。第一篇：2009年教育教學(xué)工作述職報告2009年度教育教學(xué)工作述職報告看著2009年日歷中最后一頁。在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，運用好遠程信息資源，結(jié)合學(xué)生實際，大膽改革教學(xué)方法。2007年12月被認(rèn)定為小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，任現(xiàn)職后，先后榮獲縣級“教學(xué)能手”、市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，有多篇論文獲國家級、省級獎，2011年7月、8月有3篇語文教學(xué)論文在《長治日報》發(fā)表，本人是唯