美術(shù)微笑的花朵反思大班微笑的花朵教學(xué)反思大全(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)過程連貫、自如，富有層次性。讓我們驚喜地看到，孩子們在一次次活動中已經(jīng)走進文本，做到了回歸生活，體驗深刻。當(dāng)然，課的前部，以活動的形式對京劇相關(guān)常進行復(fù)習(xí)回顧，也是很有必要的，且也能活躍課堂氛，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。到了初中學(xué)段，學(xué)生的思維特點不一樣了，這時的戲曲內(nèi)容教學(xué)，可以較為全面的介紹一些相關(guān)欣賞常識，讓學(xué)生對戲曲的點理性的認(rèn)識，也更利于他們積累相關(guān)欣賞經(jīng)驗。戲曲離學(xué)生的生活較遙遠，盡管我國的戲曲藝術(shù)豐富多彩，也難以引起學(xué)生中國戲曲的興趣。但這種京劇欣賞的入門知識學(xué)習(xí)，放在哪個學(xué)段比較好，是小學(xué)、初中、還是高中？各版本教材上，對于戲曲內(nèi)容的教學(xué)也沒有明顯的一個目標(biāo)要求體現(xiàn)，甚至在教材呈現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容上也區(qū)別不大，沒有給一線的老師一個明確的目標(biāo)指導(dǎo)。京劇是中小學(xué)音樂教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，從小學(xué)，到初中，再到高中音樂教材中中都有相關(guān)內(nèi)容的體現(xiàn)。其四，教學(xué)設(shè)計的表述清晰，且嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。感謝中國修辭學(xué)會讀寫教學(xué)專業(yè)委員會給我們提供的視聽盛宴，感謝詩一樣美的“帶露梅花”，感謝充滿靈性與張力的《微笑的花朵》！美術(shù)微笑的花朵反思 大班微笑的花朵教學(xué)反思篇四這是鄭老師精心設(shè)計的一堂課，其一，課的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，京劇為主講內(nèi)容，花鼓戲略講。我們要明白真實的、充滿靈性的課堂才是最美的。首先，我對文本的研讀往往囫圇吞棗，忽視了細(xì)節(jié)。有重點字詞的識別與理解（如“禱”的演變、語義），文本的理解與品味，《新月集》的總體風(fēng)格賞析等，可柳老師卻能舉重若輕。如學(xué)生在讀“笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞”“我不告訴你，媽媽”等語句時，極力讓學(xué)生揣摩詩中人物的心理與情感，鼓勵學(xué)生一次次地嘗試，從而領(lǐng)略涵詠之妙處?！段⑿Φ幕ǘ洹返慕虒W(xué)中，柳老師用詩意的語言征服了學(xué)生，征服了與會的各位老師，無論是開場激發(fā)學(xué)生自信心的話語，還是引導(dǎo)點撥的話語，抑或啟迪學(xué)生熱愛生活，珍視詩意的總結(jié)語，都展示出純熟的語言魅力。《微笑的花朵》有著詩樣的結(jié)構(gòu)，詩意的語言，詩般的意境與內(nèi)蘊。又用花的造型完成了板書，妙不可言。最富匠心的是她安排了“比讀”環(huán)節(jié)。如果問這節(jié)課給我的整體感覺是什么，我想說，是詩一首獨具匠心的詩，一首溫情脈脈的詩，一首淙淙流淌的詩。在這個環(huán)節(jié)可以嘗試將發(fā)現(xiàn)特點時間縮短，為后面的拓展環(huán)節(jié)留有一定的空間。本節(jié)課可以在一下兩方面略有改進：改進一：小組合作次數(shù)較多，每次活動之前，缺少一定的指導(dǎo)與要求。為了讓學(xué)生將手拉花的特點弄清楚，常老師除了采用探究的方法外，還利用了彩色卡紙模擬制作材料，在黑板上粘貼并將重點的地方進行標(biāo)注，既起到了歸納總結(jié)的作用，又讓學(xué)生更直觀地
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