【正文】 踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質，讓他們成為一個更加完整的人。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。(二)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。于美術班高三(5)班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。二、課堂教學?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。還感受到老師和藹可親，易于接近。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。語文教師個人工作總結篇十本學年我擔任了小學五年級的教學工作，已有x年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將20x年度的教學工作情況做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。每個月底，能查閱老師臺帳資料，聽老師月考核課，認真填寫月考核表，對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，能當面提出批評，督促教師改正，絕不姑息遷就。學期初，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度,對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比，發(fā)放補貼，全面提高了訓練效率，平時，我能協(xié)助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。同時，積極開展好群眾性體育活動。為此，開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，合理做好體育組的訓練分工。教學中能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。課前，我能認真學習《大綱》，鉆研教材，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。平時，我能積極利用課余時間，認真學習自費訂閱的《小學語文教師》、《江蘇教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。年初，在鎮(zhèn)黨委的組織下，小教支部開展了《保持共產黨員先進性》回頭看活動。骨干教師的示范、引領、輻射，必將使團體的大教研工作再登新臺階，再上新水平。活動注重鼓勵，有近300名學生進入決賽，較多的參賽人數(shù)，讓學生們覺得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。吳曉雄、閆沛琴、我被學區(qū)評為實驗基地校先進個人。此次活動得到了聽課老師的贊揚。這些教研成果的取得為學校爭得了榮譽，也真正體現(xiàn)了我校語文教研組的良好的研究勢頭。二、規(guī)范管理制度，提高課堂效率本學期，我們積極構建了教研制度?；仡櫛緦W期，我們語文教研組在上級領導的關懷支持下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：一、明確教學常規(guī)，提高教學質量本學期，為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)學校的規(guī)定和學校的實際，制定了語文教研計劃，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在教學管理上，本人還擔任了高三語文文科備課組長，能夠做到科學謀劃，精心指導，用心實施，為高三語文文科發(fā)展貢獻了自己的綿薄之力，本備課組被評為如皋市20x年度優(yōu)秀備課組。同時在學校“青藍工程”中拜王曉云老師為師，積極聽課，虛心學習，受到王老師的好評。經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。三、教學能力方面在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。一年來，圓滿完成各項教育教學工作，所教班級取得較好成績，我兩篇教學論文獲市區(qū)一等獎，指導學生作文多次獲獎。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，盡量做到教法靈活多樣，調動學生的學習積極性，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，讓學生愉快的學習、健康成長。真正做到：“讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿意”。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。力求每一次練習都起到最大的效果。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。抓住典型課文，逐句指導學生。五、利用語文課堂抓好學生的朗讀明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。讓學生明白讀書的重要性。三、重視并抓好課外閱讀做好準備為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。兩次活動都受到了學生的歡迎。較為滿意的幾點：一、在寫作教學方面將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質素質教育要求搞好教研教改。高一語文教學工作即將結束，雖然各項工作順利完成，但也存在一些不足。抓好作業(yè)批改，提高練習的質量，抓好各種測驗和考試。及時反思自己的教學，找出不足加以改正?！耙虢o予學生一碗水，教師要有一桶水”。如果還有疑問，教師給予講解，這樣就可以加深印象。在以后的教學中，不僅要注重自己教學水平的提高，更要采取有效措施引導學生自主、積極地去學。但在平時的教學工作中，主要關注了學習優(yōu)異的部分學生，忽略了一些學習程度一般的學生。因此，在平時的教學中，教師應該將一些內容和高考試題結合起來，訓練學生的答題技巧。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中，卻忽略了這一點。在許多詩詞的學習過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內容之前給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導學生進行分析，為自己的寫作提供一些寫作思路。學生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響。高一對于學生來說是比較重要的階段，第二學期的學習如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手，更應該重視備課這一教學環(huán)節(jié)。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的順利完成，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內容。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。再者，重視指導學生一天學習的回顧。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績有事半功倍的效率。其次，以專題形式注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。二、重視學習方法指導最重要的學習莫過于方法的學習。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。三、進行歸類復習為使復習盡量做到全面、有條理。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。其次倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。五、對后進生進行耐心輔導對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。語文教師個人工作總結篇二本學期我繼續(xù)擔任高一(15)班和高一(27)班兩個班的語文教學工作。學期初，根據(jù)教研組的教學安排，并結合高一(15)班和高一(27)班的學情制定了本學期語文教學計劃，用以指導本學期的教學工作。教學中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。夯實學生基礎，新舊知識結合，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文學習能力。重視提高學生的作文能力，認真做好輔導，批改和講評工作。每次作文課之前都會認真準備輔導內容，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。因而，在教學過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學生學習語文的興趣。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高學生的學習能力。高中的學生學習目的非常明確，就是努力學習在高考中取得理想的成績。高一(15)班和高一(27)班學生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。三、針對不足以后教學中采取的措施嘗試“學教結合”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，努力提高學生的自學能力。對于一些不容易理解的學習內容，引導學生以小組為單位共同討論，深入探究，教師適時進行點撥?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應該透徹了解高考語文的各類試題，以及相應的答題技巧，而這也正是我這個新手所缺乏的。謙虛求教，多向其他有經(jīng)驗的教師學習請教。除了進行教學交流外，還注重對自己的教學狀況進行及時的反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄教學中的優(yōu)點和不足，撰寫教學反思，并按照自己的教學總結進行思考，探索如何改正教學方法。除此之外，月考是教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的月考試卷認真分析，找出不足，并在以后的教學中針對不足加強訓練。語文教師個人工作總結篇三在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。改革教法，注重學法。總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。我自己對貫穿于新的教學大綱中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽