最新三年級下冊數(shù)學教案教學反思(10篇)-全文預覽
【正文】 哪里？怎樣避免這些錯誤？學生通過討論交流得出在計算時每一步都要認真計算。2=108在求出商的最高位以后，就對著這一位商0。讀完題后，讓學生說說先算什么？再算什么？、2題。n在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著這一位商0。然后指名匯報。⑥講解簡便寫法并板書。2=②組織學生試算，思考。（5）想一想：0除以任何不是0的數(shù)都得什么呢？小結(jié)概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0，并板書。（3）全班反饋。（板書課題：商中間有0的除法）二、探究新知。，并能正確地進行計算。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。5=4（組）……3（盆）（5）認識余數(shù)：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數(shù)，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（7）練習：豎式計算（并說出各部位的名稱）27247。小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？老師想請我們班的同學來分一分?！?301500247。列式計算。9280247。8 100247。7540247?？此闶?，寫得數(shù)。再觀察一列（還可再加兩題），看看能發(fā)現(xiàn)什么？師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍……商也擴大相同的倍數(shù)。下面我們就用這些方法進行練習，看誰算得又對又快。強化兩種讀法。小結(jié)：同學們的口算方法都不錯，說一說自己喜歡的方法。3=20。小組選代表全班交流方法一：想乘法算除法————203＝60，所以60247。今天我們就來學習口算除法。在學習新知識的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。比方，通過反饋周長的計算方法，暗示性地讓同學注意戰(zhàn)略的優(yōu)化；用試一試的方法教學正方形的周長，讓同學感受到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。比方：先說怎樣可以知道長方形和正方形的周長，讓同學借助與自身的生活經(jīng)驗，初步得同長方形周長計算有哪些戰(zhàn)略；通過猜一猜圖形的周長初步感知計算方法，培養(yǎng)了數(shù)學直覺；用自身的方法算一算圖形的39。在這節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)兩只貓比散步路線的長短這樣一個實例，設(shè)置懸念，讓同學在生動有趣的數(shù)學情境中開始學習，并且讓這個情景貫穿整節(jié)課，充沛調(diào)動了同學學習的積極性和主動性。丈量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。（3）訂正。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。（1）說明題目要求。（4）同桌互查。鞏固新知。（6）師生返回教室，回顧剛才學習過程。（1）出示指南針。三年級下冊數(shù)學教案教學反思篇一鬧鬧尋寶。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。學習例3。（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？（5）用指南針驗證。師板書：西北北東北西東西南南東南（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。教材第7頁的“做一做”。（2）按要求獨立完成。使同學通過觀察。一、創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)同學探索的動機。交流等豐富多樣的學習方式，提高學習效率，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識。在本課的教學中，對學習過程的和時反饋，對解決問題結(jié)束的和時反思，使同學能夠正確認識自身的認知過程。引導學生獨立思考，合作交流，體驗計算方法的多樣化和靈活性。啟發(fā)式和嘗試教學法題卡、小黑板、掛圖看卡片說得數(shù)（表內(nèi)乘除法）剛才
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