【正文】 主任和家長的密切聯(lián)系關系，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導。從尋找學科教學目標中的關于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標的教學方法和教學組織等方面進行積極探索。學校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。整合各種有效資源，比如邀請專家、學校心理老師、以及前幾期接受過培訓的班主任對未接受過培訓的新班主任進行培訓。學校在完成靜安區(qū)中小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx20xx年)的交流總結已經(jīng)結束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學校應該思考的。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。小學心理健康教育的工作計劃和目標 小學心理健康教育工作計劃總結篇十二學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式——雙全互動的學校心理健康教育模式。(5)開展升學指導。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承擔以下職責：(1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理困擾。(2)各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質。加強師資隊伍建設加強師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他的心理健康水平。學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應環(huán)境的能力。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。(四)、加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。同時，要進一步深入貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。(一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結業(yè)，為學校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體。一、任務與重點：面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。(4)引導學生正確應對挫折與困難。立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質的人才。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式團體輔導。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。積極開通學校和家庭實施心理健康教育的渠道通過家長學校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境。(3)承擔及指導其他教師開設心理健康教育課程，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關知識和技能。開設心理健康教育課積極開設心理健康教育課，普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。優(yōu)化環(huán)境學校要在開展心理輔導活動的同時，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導。四、.實施途徑和方法：加強對心理健康教育工作的領導。三、開展健康教育的原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。更新在校道宣傳長廊“心理健康園地”心理知識，繼續(xù)在校園廣播之聲“心語”欄目、《心之舟》簡報、校園網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。本學期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理、完善和充實。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。本學期將本著更好的為學生服務為宗旨，更新活動室內(nèi)容，完善活動室基礎設備。為了尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。(四)青春期心理。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。本學期我們將根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，結合學生實際情況，做好教育重點。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學校心理健康教育工作例會，部署新學期學校心理健康教育工作。請班主任老師在每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用。提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。 也針對不同學生身心發(fā)展的特點，循序漸進，設置了分階段的具體教育內(nèi)容。心理健康教育檔案資料匯總整理。開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。開放“心靈信箱”。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。b、與人談心。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。(2)心理咨詢室。(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。(4)引導學生正確應對挫折與困難。堅強意志與承受挫折的教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求：學習心理與智能發(fā)展指導。重視學生心理團體輔導工作。一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式團體輔導。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。(三)重視試點研究，增強科研意識、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法?！靶撵`廣播”欄目。、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。二、具體目標，做好學生心理咨詢工作。小學心理健康教育的工作計劃和目標 小學心理健康教育工作計劃總結(24篇)小學心理健康教育的工作計劃和目標 小學心理健康教育工作計劃總結(24篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。，有效提高教育教學水平，以點帶面開展研究活動。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。四、具體工作。(六年級學生)。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。三、工作要點(一)、加強學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。指導小學生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：(1)學會放松。在家里可以找長輩、親友談心。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。小學心理健康教育的工作計劃和目標 小學心理健康教育工作計劃總結篇三本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。情緒、情感、情操教育。(3)學會保持積極心境的方法。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。開放心靈家園，心理老師開始正常值班。建立學生心理檔案。6月：心理健康教育學期工作總結。教材重在宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識。道德感情開始多變而且不輕易外露。學習的興趣更為廣泛。