【正文】 將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。我們的友誼，我捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，哪怕為你上刀山下火海，我也愿意。一起挨老師的罵，私下里還偷偷地笑。老朋友，你還像以前一樣名列前茅嗎?我朝思暮想，上體育課時，我竟然不知不覺流下了眼淚，我為了不讓新同學(xué)看到自己的軟弱，我躲到角落偷偷地哭了起來。醒來后發(fā)現(xiàn)自己真哭了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一位嬌艷的小公主。有的殼翹得不能再翹了，花瓣也全張開了。我好高興!有的才是花骨朵，綠、黃、紅色相間，像個五彩燈泡?？傊?，只要我們充滿信心，調(diào)動一切積極的手段，議論文一定會在我們的筆下生輝。總之，這些排比句、排比段在文章中的出現(xiàn)，很大程度地增強了文章的氣勢。運用排比長氣勢。讓議論文不死板，變鮮活，適當(dāng)?shù)剡\用一些俗語、流行語、歌曲、廣告語，引出話題或闡述事理，議論文的語言自然變得生動而有趣。運用名言增文氣。在我們平時的作文練習(xí)或檢測中，如果是話題作文，不限文體，那絕大部分同學(xué)選擇寫記敘文、寫散文，有些同學(xué)即便嘗試去寫想象作文，也不太情愿去寫議論文。更要跟他們說說性質(zhì)問題，一旦“浪費”成習(xí)，極易形成“奢侈”的作風(fēng)，那后果就嚴(yán)重了。在論述時，我們既可以按事理的性質(zhì)，由表及里地展開。由此看來，以橫式結(jié)構(gòu)行文，全文的層次顯得非常清晰。所以，這種橫式結(jié)構(gòu)，我們又通俗地稱它為并列式結(jié)構(gòu)。一是橫式結(jié)構(gòu)。從同學(xué)寫作議論文的現(xiàn)狀看，有兩種情形比較普遍：一是太“雜”，思路不清，表達(dá)混雜。當(dāng)你聽到“動輒出口的‘煩死了’”……，你一定有話要說。第三，留意“身邊小見聞”。從“公交車駕駛員不堪乘客辱罵用刀捅人”到“高考‘落榜生’刀傷10多名小學(xué)生”……這接連發(fā)生的事件，讓我們想到的不僅僅是“治安”、“壓力”，而更多的是“心理健康”、“心理教育”這個全社會都得關(guān)注的嚴(yán)峻話題。第二，登錄“社會大廣角”。第一，關(guān)注“時代流行語”。貪得無厭的人們覺醒吧，不要讓利益的風(fēng)暴沖昏了頭腦，你們可要明白這樣的下場可是“死的代價啊”，你們?nèi)绦目吹轿覀兾ㄒ簧娴牡厍蚯Н彴倏讍?人們現(xiàn)在讓我們一起保護(hù)地球拯救地球吧，讓我們一起來守護(hù)我們共同的家園吧!來進(jìn)自己一份微薄的力量吧!尋找初中作文寫作技巧篇六初寫議論文，不少同學(xué)極易寫人家寫過的，說人家說過的，也就是落俗。尋找初中作文寫作技巧篇五貪得無厭的人們：你們好。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出。：順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡(luò)分明。例如：我慢慢地拿起饅頭，忽然發(fā)現(xiàn)上面有一個非常清晰的指紋印。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：他身材高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一捋亂蓬蓬的花白的胡子。(1)要真實真實是細(xì)節(jié)的生命。(3)對比展示魯迅的《祝?！酚卸嗵幟鑼懴榱稚┭凵竦募?xì)節(jié)?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。“摸”，不僅真切地反映了孔乙己此時的經(jīng)濟(jì)處境，同時也表明了孔乙己沮喪的內(nèi)心世界。(1)動態(tài)造型運用動詞，記敘過程，這是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的一種方法。尋找初中作文寫作技巧篇三作家李準(zhǔn)曾說：“一個細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲起著同樣的作用。事件及主要經(jīng)過。記敘文的寫法。為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。：是對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。文：指文采，文筆。4：條理清晰，合乎邏輯。2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。1：審題(明確題意)。尋找初中作文寫作技巧（優(yōu)秀17篇）尋找初中作文寫作技巧（優(yōu)秀17篇）可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。尋找初中作文寫作技巧篇一給你一個三步五條，作文的基本三步：(按照這個去寫，簡單的東西一樣可以拿高分)。在以上基礎(chǔ)上注意以下五條，好的`作文也就出現(xiàn)：1：題目(新穎，命題作文例外)。(力求語言的準(zhǔn)確生動)。如果能文情并茂那更好。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。直接抒情即直抒胸臆。為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的`靈活運用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。人物。這些都同樣重要，如果沒有其中一點，就不是記敘文了，像一個人沒有了心，或肝、肺。在寫人的文章里，它主要指動作細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、場景細(xì)節(jié)描寫等。“排”，既對酒店表示分文不少，自己是規(guī)矩人，又能對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事。如魯迅《孔乙己》的開頭部分在刻畫孔乙己的形象時寫道：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。這個細(xì)節(jié)，僅寥寥幾筆，就把孔乙己這個窮困落魄而又愛慕虛榮的形象刻畫得惟妙惟肖。從她跟神的前后不同的變化對比中，我們可以看到，她經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。首先，要選擇那最能表現(xiàn)事件特點、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié)；其次要選擇那些新鮮、獨特的細(xì)節(jié)。(3)要細(xì)膩細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。：倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法。倒敘時要交代清楚起點。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時是對出場人物的情節(jié)作注釋說明。補敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)事件,只對原來的敘述起豐富補充作用?？墒沁@樣的日子并不長，不知道從甚么時候開始，我們賴以生存的家園里少了平日的安寧與快樂，多了一些臭氣熏熏的垃圾，這倒不算什莫但是你們這些可惡的人類卻肆意的捕殺我們來換錢，來換你們大魚大肉奢實的生活，才開始我們以為只有我們這些海洋生物才遭此大難的但我們?nèi)f萬沒想到的是你們連陸地上的野生動物也不放過，你們用狐貍、貂、熊這些珍稀動物的皮毛來做各種能換錢的皮制品，你們把這些動物的皮毛活生生得從他們身上剝下，看著這血淋淋的場面，聽著它們的哀鳴聲你們?nèi)绦膯?，你們的良心能安?如果你們再這樣毫無節(jié)制的虐殺動物那么地球?qū)テ胶猓覀円矔l臨著滅亡的危險。所以，要讓議論文鮮活起來，就必須緊跟時代的步伐，學(xué)會從現(xiàn)實生活中“找米下鍋”。當(dāng)我們面對下列這樣一些親切的“字眼”：與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、三個代表、反腐倡廉、解放思想、改革開放、零距離、再就業(yè)、我喜歡、亞健康、素質(zhì)、小康、沖浪、充電、白領(lǐng)、升級、瀟灑、組合、奶酪、做秀、下海、另類、反恐、個性……，我們又怎能不為之“心動”?“鮮活”的流行語，自然引發(fā)“鮮活”的感觸：《生活需要“零距離”》、《中學(xué)生更應(yīng)該與時俱進(jìn)》、《我說“小康”》、《“組合”的學(xué)問》、《我看“我喜歡”》、《“升級”應(yīng)有度》、《“瀟灑”之我見》……，如此寫來，文章自然“鮮活”。又比如從“馬加爵殺人”到“中學(xué)生輕生”。所以，走進(jìn)“大廣角”，感觸自然頗多。當(dāng)你聽到“不倫不類的‘綽號’”。二、把議論文寫規(guī)范。那就在于掌握議論文兩種基本結(jié)構(gòu)形式，從規(guī)范的議論文寫起。這里要說明的是主體部分用來論述中心論點的幾個方面，它們是并列的關(guān)系，中間沒有主次之分。最后以“幸福無處不在，幸福就在我們的手中”來作結(jié)。很雖然它不是并列推進(jìn)，而是層層遞進(jìn)。比如針對學(xué)生的“浪費”現(xiàn)象，