小班蒙氏數學對應教案(優(yōu)秀10篇)-全文預覽
【正文】 個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。一、情境導入引出主題二、出示圖卡師幼互動三、趣味游戲鞏固知識四、動手操作活動延伸初步了解物體之間一一對應的關系。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。第一、二組：對應擺放實物卡片。（2）啟發(fā)幼兒在室內找有關聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具收拾好。教師將最小的木頭放在象寶寶下面。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）（1）演示教具“大象運木頭”今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌捍笙?、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。在操作及游戲活動中，感受對應的關系。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。小班蒙氏數學對應教案篇三本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。活動中教師設計有趣的農場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務展開主動學習，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學習一一對應的概念。比較多、少、一樣多，是平時生活中經常運用到的。以此類推，解決四個問題。幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。（3）第三組：蓋紅瓶子。（1）第一組：小雞吃蟲。（請一位幼兒操作）“小貓最愛吃什么呢？（小魚）小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了（一只小貓要吃一條小魚……），誰來幫忙？”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。體驗解決問題后的快樂。感知數與量的對應關系。(一種小動物坐一把長椅子。小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。一、引出活動：聽聲音，猜客人?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾。獲得一些有關對應的經驗。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。小班蒙氏數學對應教案篇一。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。(分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。)初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。)：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。)二、小動物旅行開始了——學習對應，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)三、做游戲，鞏固練習。我們來數數還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?4個座位。說出按帽子的號碼來坐。小班蒙氏數學對應教案篇二學習用一一對應的方法，比較兩組數量的多、少及一樣多。兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。教師：“這是什么？（小貓），原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。幼兒分組
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