【正文】 不理規(guī)。在練習(xí)時可先倒在杯子里。用訂正板。43的答案是12。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進圓穴內(nèi)。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標(biāo)識（指示乘法回數(shù)）。“3加9等于12”以下同樣地全部進行答案為?12?的加算。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。讓小朋友注意到每個組合的結(jié)果都是10。老師說：“1加9是10。有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。”可用三階段教學(xué)法鞏固練習(xí)。指著1的籌碼說“這是1有小伙伴么？沒有，給他起個名安叫奇數(shù)，我們請他站出來”。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加09的數(shù)字卡片一起使用。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。這次的講座只是對蒙氏數(shù)學(xué)的初步的認識，真正想了解它的上法，學(xué)會它的上法還有待于今后自己對蒙氏數(shù)學(xué)的進一步的學(xué)習(xí)和研究小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：紡錘棒箱活動名稱：紡錘棒箱的展示教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認識0、鞏固數(shù)和量的對應(yīng)練習(xí)。交流與小結(jié)。準(zhǔn)備活動，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。知識習(xí)得建立在經(jīng)驗之上。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性。如 數(shù)、量、空間等的概念?！?示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。”要求家長一起做。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。準(zhǔn)備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。等大筐里所有的球都分完后，活動結(jié)束?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習(xí)投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍?！雹啤堥_右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。”◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機會?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆?；顒舆^程：一碰球游戲?qū)?，?fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠?？凑l拿得又快又對。③ 幼兒自由操作練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：到！2．集體活動。3．《操作冊》第6冊第2122頁。2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。按數(shù)做珠。4．分組活動。3．游戲活動。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。① 復(fù)習(xí)數(shù)位?；顒舆^程：1．準(zhǔn)備活動。3．體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細心的習(xí)慣。2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3．《操作冊》第6冊第21—22頁。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”2．集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。③ 幼兒自由操作練習(xí)?？凑l拿得又快又對。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)活動目標(biāo)：1．通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。2．學(xué)具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片78的下面。教師報數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。按數(shù)取珠。每組提供數(shù)字卡一張。教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運用所學(xué)的分解規(guī)律，：剛剛我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容。⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。秩序感的培養(yǎng)。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里