最新中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃六篇(優(yōu)秀)-全文預(yù)覽
【正文】 觀念。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在活動(dòng)中，了解數(shù)的奇偶性教材提供了多個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)題材，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)或游戲探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的策略，運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決問題，并探索加法中奇偶性的變化規(guī)律倍數(shù)與因數(shù)—9課時(shí)圖形的面積（一）—10課時(shí)分?jǐn)?shù)— 13課時(shí)分?jǐn)?shù)加減法— 6課時(shí)圖形的面積（二）4課時(shí)可能性的大小— 3課時(shí)總復(fù)習(xí)—5課時(shí)中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。通過數(shù)形結(jié)合，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學(xué)時(shí)，可組織開展“拼小正方形”的活動(dòng)，邊拼邊寫，寫出拼成的長方形數(shù)和小正方形個(gè)數(shù)的因數(shù)。也可通過直觀學(xué)具的操作，認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征。如找倍數(shù)和找因數(shù)都在100以內(nèi)。本單元先學(xué)習(xí)倍數(shù)、因數(shù)、3和5的倍數(shù)的特征以及找質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識(shí)。在找倍數(shù)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考，并逐步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測(cè)”“數(shù)學(xué)與生活”三個(gè)綜合應(yīng)用內(nèi)容，通過活動(dòng)，使學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題?！敖淌菫榱瞬唤獭?。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。了解當(dāng)前教育改革和課程改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。每一位參與重點(diǎn)課題研究的主開人員要不定期的向課題組提交研究進(jìn)度和過程性資料，并根據(jù)課題的目標(biāo)進(jìn)行分析整理。內(nèi)容包括：新課程與教師成長、知識(shí)傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進(jìn)者、研究型課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及方法等進(jìn)一步加強(qiáng)“校本課程開發(fā)”的力度。各教研組要將課程改革研究作為主要研究內(nèi)容。（6）其它課題的研究工作在保障重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的有效開展的基礎(chǔ)上，我校的其它課題及常規(guī)的科研工作也要正常的開展。（3）藝術(shù)教育與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究工作本學(xué)期繼續(xù)抓好藝術(shù)教育的研究，以新課程的精神指導(dǎo)藝術(shù)課題的研究工作，以教師協(xié)同教學(xué)為研究的側(cè)重點(diǎn)，切實(shí)將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)新人格結(jié)合進(jìn)來，力爭(zhēng)取得理想的研究效果。（2）校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)研究工作質(zhì)量是學(xué)校的生命，特色是學(xué)校的靈魂。中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一進(jìn)一步落實(shí)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。切實(shí)抓好幾項(xiàng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的研究工作：（1）基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究工作作為新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們目前的研究任務(wù)就是要對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)科教材進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)踐操作的過程中，要注意學(xué)科研究的側(cè)重，要注意過程性資料的收集與整理，年級(jí)組內(nèi)和教研組內(nèi)的教師相互合作，協(xié)同研究，及時(shí)交流與分享在實(shí)施新課程中的感想與體會(huì)。讓朝陽學(xué)生從“坐、立、行、著裝等”方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓每一位朝陽學(xué)生都具有初步的現(xiàn)代文明人的風(fēng)范。（5）健康促進(jìn)學(xué)校課題研究工作本學(xué)
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