【正文】 標準的教學目標，致力于構建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我班學生對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。認識3500個左右常用漢字。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。，吸收民族文化智慧。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。學習默讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習獨立識字。（三）教學目標認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。（二）教材特點繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。每組包括１課“識字”、４５篇課文和１個“語文園地”。共設８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。大部分學生能認少量漢字。一年級全班70人。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。本學期一年級教學總目標和要求：(一)漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導的教學要有耐心。②凡要求學生做的教師必須先做；③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事。必須認真?zhèn)湔n、精心設計。本學期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學習。一年級下冊語文教學計劃人教版 一年級下冊語文教學計劃指導思想篇九本學期我繼續(xù)擔任高一（15）班、高一（16）班兩個班的語文教學工作。如《春夏秋冬》《猜字謎》。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。在口語交際課之前，提早布置準備工作。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。重視朗讀的指導。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。識字寫字教學。教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認識常用漢字550個，其中250個會寫。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每周安排一定的時間講童話故事，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《三字經(jīng)》.《三百六十五夜詩歌》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。采用各種形式的教學手段，如童話引路猜字謎等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。教學重點：能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。學會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。（二）能力培養(yǎng)（通過雙基教學要發(fā)展學的的哪些能力）能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。最后是兩個生字表。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅，大部分學生書寫端正美觀。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，基本上已經(jīng)達到學習的目標，本班大部分學生能熟練地借助漢語拼音識字，但還有少數(shù)學生拼音基礎不夠扎實，需要在今后的學習中繼續(xù)鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。從原來的“厭學”到“愛學”。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。難點：（1）提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（3）認識550個常用字，認清字型，會口頭組詞。正確的復述課文，語句連貫。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能聽懂老師提問和同學的回答。識字寫字準確認讀487個生字。培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。單元練習集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會意識字、轉轉盤識字。從兩個習慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽后寫合乎認識的規(guī)律，合乎學習語文的規(guī)律。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。一年級下冊語文教學計劃人教版 一年級下冊語文教學計劃指導思想篇五蘇教版一年級下冊語文教學計劃遵照義務教育新課標的要求，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣?！±斫饨滩木庉嬕鈭D，以組為單位整體設計教學,加強交流研討。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。熟記漢語盲文字母表。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。、流利、有感情地朗讀課文。認 識盲文聲調(diào)符號，能讀準聲調(diào)，掌握標調(diào)的基本規(guī)則，學會標調(diào)。安排獨立的書寫課，內(nèi)容豐富、形式多樣?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。因此，本期應有針對性解決，以上所面臨的教育問題。體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。教材分析：繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。重視語言的積累。有感受的想法，樂于與人交流。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學生學會多種識字方法，進行獨立識字；認識兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認真寫字的好習慣。《識字7》是采用圖畫來形成識字，圖和詞并茂，學生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導學生識字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例。時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了?！蹲R字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關系，排成四行。本單元的主要目的是激發(fā)學生識字的興趣，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，掌握多種識字方法。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。了解詞句的意思。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。加強在生活中學語文的引導、交流與展示。改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。如：程龍、包美等學生，因為沒有掌握學習方法，學習成績較差，需要進一步鼓勵；而范小龍、程大金等學生由于家長和自我的作用，學習態(tài)度端正，學習認真，成績較好。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在