【正文】 人要正直、要表里如一的意識。運(yùn)用快速閱讀、尋讀、朗讀等多種閱讀方法，讓學(xué)生充分感受小說文本。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇七字詞理解和培養(yǎng)學(xué)生概括小說情節(jié)能力。認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識。1．理解小說的故事情節(jié)。1．理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。小說主要通過個性化的人物語言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生采取表演或分角色朗讀的形式，靈活開展。教讀本文，應(yīng)抓住奧楚蔑洛夫這一形象，理解小說深刻的社會意義。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇六從容說課。2。（2）它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的？你可以想象，它還會怎樣變化嗎？讓學(xué)生嘗試說。你從哪里可以體會到？讀第12節(jié)，在相關(guān)詞語下圈畫。特點(diǎn)。交流。學(xué)生讀書，交流外形、捕食、變色。大家在綠葉叢中找了一陣，沒見到“怪物”，以為是小李在開玩笑。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等。奧楚蔑洛夫：見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢（變色龍形象）。附：板書設(shè)計(jì)：變色龍。7，教師提問、讓學(xué)生討論、點(diǎn)評人物，歸納人物性格特點(diǎn)；然后由教師展示板書設(shè)計(jì)（附后）。4，簡介作者及故事背景。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白課題的諷喻好處。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇四一、教學(xué)目標(biāo)：1，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中透過對話描述展現(xiàn)人物性格的寫法。外形特異。學(xué)生交流課外搜集到的神奇大自然資料。找出文中的過渡段，體會其作用。交流課前搜集到的資料，探究變色龍變色的奧秘及原因。師：默讀文章，劃出描述變色龍捕食神奇、迅速的詞句，朗讀并體會其中含義。品讀第9節(jié)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及課文描述順序，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料，教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)會生字新詞，理解運(yùn)用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”。六、布置作業(yè)。學(xué)生思考回答后明確：奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。對赫留金——你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！第四次：廚師說不是將軍家的狗時對小狗——野狗，弄死它算了。第二次：巡警說不是將軍家的狗時對小狗——賤胚子。最初：不知狗主人是誰時對小狗——瘋狗，把它弄死好了。四、精讀課文，合作學(xué)習(xí)（情節(jié)和人物分析）。根據(jù)對課文內(nèi)容的初步理解，另給課文擬一個題目，并比較“變色龍”題目的優(yōu)點(diǎn)。三、初讀課文，整體感知。為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，他豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。學(xué)生展示搜集的契訶夫的相關(guān)資料。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，如果人“善于變化”，也就是善變，就像蜥蜴一樣，隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色，這種人，那就不叫人喜歡了，甚至還會惹人討厭，進(jìn)而會令人憎惡。兩課時。認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識。理解小說的故事情節(jié)。敬請各位老師指導(dǎo)！變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇二理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。四、留下方法。結(jié)合課文中第五自然段，集中寫變色龍的外形特征部分，我先從全身――頭上――身軀的順序展開教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中留下變色龍的初步印象；在學(xué)習(xí)變色龍捕食之后，再回歸第五段外形描寫，引發(fā)學(xué)生討論：為什么變色龍長著三角形的嘴，兩眼突起？這與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系？再次學(xué)習(xí)第五段外形的描寫，加深學(xué)生對變色龍奇特外形的印象。，抓住特征，描寫一種小動物的外形特征和生活習(xí)性。6．留給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會。1．師生對讀課文中變色部分。（同桌討論匯報(bào)，交流）。（2）研究問題：變色龍是如何捕捉到食物的？（抓住文中的重點(diǎn)詞句談自己的理解）。3．作者是按什么順序介紹的？4．對著變色龍的肖像試著說一說它的樣子。2．我們發(fā)現(xiàn)的是一只（）的變色龍。請大家在四人小組內(nèi)交流搜集到的變色龍的39。整體感知課文，將課文分成發(fā)現(xiàn)、端詳和放回變色龍三個部分。教學(xué)時間2課時。教學(xué)準(zhǔn)備。，學(xué)會觀察動物的特征。3.《變色龍》繼《去打開大自然綠色的課本》和《裝滿昆蟲的衣袋》之后，目的在于繼續(xù)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。學(xué)情分析。這部分內(nèi)容又是從三方面作了描述：一是第九自然段寫它的外形特點(diǎn)；二是第十至十二自然段，寫它眼睛的特點(diǎn)及捕食速度快。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇一課文通過記述發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動物。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。第九至十五自然段是第二段，寫“我們”端詳變色龍，了解變色龍的特點(diǎn)。第十六自然段是第三段，寫“我們”將變色龍放回了原始森林。本節(jié)課的教學(xué)是要在此基礎(chǔ)上,教會學(xué)生抓住事物的特征,以及明白動物的外形和生活習(xí)性的聯(lián)系。3．憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。，學(xué)會觀察動物的特征。教學(xué)生字詞,把課文讀得正確、流利。一、課前活動。1．回憶上節(jié)課所學(xué)，課文是按什么順序展開的？（師板書：發(fā)現(xiàn)、端詳、放回）。2．這么細(xì)致的描寫，得意于課文中的哪個詞？（端詳）。1．出示學(xué)習(xí)要求：（1）小組成員仔細(xì)閱讀10―12自然段課文。2．各小組代表匯報(bào)，全班交流。五、神奇的變色。5．這是一只（）的變色龍。，學(xué)《動物世界》介紹變色龍。二、留下形象。變色龍奇特的外形特征是和它的生活習(xí)性密不可分的：三角形的嘴有什么用？為什么兩眼突起？尖細(xì)的尾巴有什么用處等，引導(dǎo)學(xué)生深入思