【正文】 沒完又開始喊著去忙活下一件事了。一天站著，整天手在水里，洗這洗那，總有洗不完的東西，刷池子，洗廁所，擦桌子。醫(yī)學教師的教學心得篇七今天來上班時，聽一個老師說跟我一塊來的一個新老師走了，說是受不了了，太累了。有時可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。英譯漢時，先從前向后細看每個單詞，搞清句式結構，準確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。解這類題目時，老師必須要強調(diào)學生不能僅思考意思，而忽略句法結構。經(jīng)過長期的訓練，可使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。強調(diào)必需先通讀全文，再根據(jù)上下文找出正確的選項。在講解閱讀理解文章時，注意教會學生一些基本的閱讀方法和技巧。閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學習的一項重要任務，是《英語課程標準》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項重要考試資料。老師要多注意那些不肯開口的學生，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題。對于初學者來說錯誤在所難免。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的，寫一些激勵性的語言。用風趣、往往充滿誘因或懸念的語言，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的學習環(huán)境，使他們受標準發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增強聽力和口頭表達潛力。因此，從學生的未來思考，要求老師在教學中注重學生口語的培養(yǎng)?！笆闻u，不如一次表揚?？捎眯〗M討論，兩兩討論，學生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進課堂，這樣能夠激發(fā)學生的興趣，活躍課堂的氣氛。針對這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。為防止遺忘，要讓學生過一段時間就復習鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。老師在教單詞時應讓學生自己先根據(jù)音標拼讀，然后老師再糾正，領讀。在很大程度上量的大小著英語水平的高低。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。在學期初的時候，要多和學生談心，明白他們是否喜歡英語，是否擅長英語，了解他們在學英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學好英語。在學期初的時候，教師要盡快認識每一個學生，了解每一個學生，要多和他們接觸，讓學生對老師有親近感，信任感，讓他們在學習或生活中有困難時愿意向你訴說，向你求助。俗話說：“好的開頭是成功的一半。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不就應沒有愛，而是就應得到更多的愛。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。讓他們的天性和個性得到發(fā)揮。并在網(wǎng)絡上用心投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。上完課后及時得與失。這就給教學帶來必須的困難。同時我也用心參加學校組織的各種活動。在過去的一學期里，圓滿完成了各項學校安排的任務。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫助學生加強長久記憶。從開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念?？傊?，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。講練結合，練重于講。無庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。立足課本，夯實基礎。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。首先，教師要上好課。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！醫(yī)學教師的教學心得篇六牛津英語的教學還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，到達良好的教學效果，還需要我們老師共同的努力?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學要引發(fā)學生的驚訝聲。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶，容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。只有師生之心相融，才能獲得教學的成功。醫(yī)學教師的教學心得篇五作為一名實習教師，在教學過程中應該具備更新自我的能力、教會學生學習的能力和科學評價學生的能力。國學大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。凡是要求學生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學生背誦的美文，教師要先背；我現(xiàn)在在慢慢的嘗試，凡屬要求學生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。現(xiàn)在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。特別是十分鐘的片段教學，要在十分鐘里充分展示老師的教學功底，說實話我是很心虛的。加油！醫(yī)學教師的教學心得篇四10月17日下午我非常榮幸的代表學校參加了學區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這種情況產(chǎn)生的原因很復雜，但最主要的還是缺乏一個情字。這就得要我們教師多站在學生的角度來思考這個問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動，并且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。二、創(chuàng)造課堂活躍氛圍。復習的過程并沒有將學生帶動起來，一節(jié)課的氛圍十分的沉悶，并沒有達到復習目標，那么為了更好的讓學生能在我的課上更加活躍，我做了一些調(diào)整。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。xxx讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。幾年來，我園想方設法改善辦園條件，通過多方協(xié)調(diào)為無房教職工解決了住房；新建辦公教學綜合樓一棟；擴建幼兒活動場地近兩千平方米；兼并實驗中學幼兒園；選拔兩名骨干教師走上了幼兒園領導崗位……，幼兒園的快速發(fā)展，創(chuàng)造了良好的社會聲譽，使教職工為自己是幼兒園的一名職員而感到自豪，從而體驗到了工作的快樂與幸福?！痹趽螆@長期間，我力求把握每位教職工的優(yōu)勢智能，有重點地給予指導與培養(yǎng)。教職工的職業(yè)幸福感，在很大程度上和自己的成長與進步有著密不可分的關系。為了使這項工作切實發(fā)揮其應有的作用，幾年來，我園都是由專業(yè)技術人員從全園職工中無記名投票推薦5—7名人員擔任職稱評審領導小組，當場計票，由領導小組全體成員負責計算、審核每位參評教師的具體分數(shù)，然后進行公示，無任何異議后，符合條件的同志安排專人指導填表上報。把鼓勵送給受表揚者，把信心送給受批評者，與平時多言者坦誠交心，與不善言辭者主動溝通，向人生得意者祝賀，給人生不幸者同情，為教職工營造出新型的理解與互動，合作與分享，關愛與支持，愉快和諧的人際關系。快樂的工作，開心的工作，就是幸福?！睂议L和社會上傳來的信息，我有選擇性的反饋給教職工，因為家長的一言一行都牽動著教師的心，家長一方面是社會的代言人，另一方面還是教師工作質(zhì)量的直接評價者?！邦I導的賞識”是重要的激勵因素和手段，對教師來說，它意味著自己在組織中的位置、自己獲得發(fā)展機會的多寡、工作能否順利進行和獲得成功、工作成績是否得到認可等等，而所有這些都影響著教師的幸福體驗。對工作的真情付出，緣于對工作的熱愛，而只有熱愛自己從事的舞臺，才能孜孜不倦的追求。以下是一些相關數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結果，可以為您做出決策提供依據(jù)。一個好的總結需要準確把握原文的主旨和重點內(nèi)容。那么，如何管理好這個舞臺，使每一位演員熱愛舞臺，精心唱好每臺戲，充分感受職業(yè)幸福，關鍵在于幼兒園園長這名導演。自擔任園長以來，我每天都以飽滿的熱情投入工作，積極認真的部署每一項工作，對教職工工作中的進步與表現(xiàn)，及時地給予肯定與表揚，因為教師的自信來自不斷的積極反饋。在全市開放活動中，我執(zhí)教的談話課，受到了大家的一致好評，園長鼓勵我在談話課上創(chuàng)出自己的特色，我也很有信心。人們常說，人心換人心。工作中尊重人，理解人，信任人，培養(yǎng)人。每年的職稱評定工作，牽涉到教職工的切身利益，是大家最為關心的問題。每年教師節(jié)，我園都組織老同志座談，幼兒園的辦園目標、發(fā)展方向都及時征求老同志的建議，老同志生活上的困難及時地給與幫助和解決，使老同志感受到年輕人對他們的尊重與關心，使他們更加理解和支持幼兒園的工作。弗洛姆曾說：“幸福本身不是結果，而是伴隨著力量增長的體驗。作為園長，要使教職工充分享受職業(yè)幸福，必須善于分析和把握信息，協(xié)調(diào)處理各方面關系，審時度勢，把握幼兒園發(fā)展的機遇，不斷改善辦園條件，提升辦園水平，既要做幼兒園發(fā)展的設計師、編劇，更要組織好、導演好幼兒園發(fā)展的每一臺戲，精心規(guī)劃幼兒園的發(fā)展藍圖，不僅要有遠見，更要有較強的創(chuàng)新意識，放寬視野，創(chuàng)新措施，不斷站在新起點，在創(chuàng)新中求得新發(fā)展。醫(yī)學教師的教學心得篇二我有幸參加了xxx區(qū)小學英語教師骨干教師培訓班。我們xxx名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。40位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學習。我想在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。想要復習一下之前的學習內(nèi)容，但是學生們的效果并不理想，課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，但傳統(tǒng)課堂教學有很多不足，例如忽視了學生的課堂主體，教學方法單一，枯燥，容易使學生失去學習興趣，不利于學生對教學難點的掌握。作為老師我們應充分理解學生、尊重學生、關愛學生、激勵學生，使課堂管理方式符合學生的思想、行為和學習的實際情況，教師不再是課堂的主宰，應該創(chuàng)造出一種紀律與活躍并存的學習氛圍。事實上，處于不同狀態(tài)的老師和學生在課堂教學中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動能使機械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機和活力的景象，同時也會改變學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。即使再高明的教師講課，甚至是公開課，也會出現(xiàn)這種情況。之后的課堂也要做到更好，設計更多的一些環(huán)節(jié)。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。主要怪自己準備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準備的人。有句話說，要給學生一滴水，自己必須要