一年級下冊語文人教版教案5篇(優(yōu)秀)-全文預(yù)覽
【正文】 可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……)(3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?一年級下冊語文人教版教案篇四教材分析：《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。學(xué)生自由編、演。b、他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?1)理解“后悔”的意思。元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧!指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)“”欠“、的寫法。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。能正確，流利地朗讀課文。學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。指名讀，集體評議。說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。自由讀古詩，讀后想想：(1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡，黃河入海流)(2)看到眼前的景象，詩人想到了什么?(欲窮千里目，更上一層樓)小組討論、交流上述問題。自由讀，畫出生字和不明白的地方。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。(六)拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩。去掉音節(jié)認(rèn)讀。朗讀反饋。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角。教師范讀。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼、晴柔”的意思。背誦課文。了解詞語的意思。背誦課文。有感情地朗讀。教師簡述詩意。小組內(nèi)交流自學(xué)。自由讀，圈出不理解的詞語、句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。了解詞語意思。有朗讀古詩的興趣。作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本首古詩6個(gè)生字。通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。齊讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。自由讀，結(jié)合圖畫理解詩意。(四)簡述詩意，熟讀成誦。聯(lián)系詩意，激發(fā)學(xué)生想象。正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。交流自學(xué)。(三)啟發(fā)想象，感情朗讀。初夏的早晨，陽光燦爛。這樣的景象
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