【正文】 式，讓學(xué)生在階梯式的學(xué)習(xí)中自己尋找“功與能量”的關(guān)系。最后教材又安排了重力勢能的相對性以及重力勢能是與地球系統(tǒng)共有的特點這部分知識，以便完善和加深學(xué)生對重力勢能的理解。他在世44年，沒有女人愛他，沒有出版商賞識他，生前在許多事情上很少取得成功。其實，這其中隱含著關(guān)于人與自然的關(guān)系的思考。梭羅曾經(jīng)旅行到過科德角（capecod）、阿基奧科楚科（agiokochuk）和緬因州的卡塔丁山（mt、katahdin）。出版于1854年的散文集《瓦爾登湖》詳細(xì)記載了他在瓦爾登湖畔兩年又兩個月的生涯。梭羅出生于馬薩諸賽州的康科德城，1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué)。擬在今后的教學(xué)中，再次嘗試這種結(jié)合，希望達(dá)到游刃有余的境界。冰，水為之，而寒于水”，“木受繩則直，金就礪則利”等。二是反復(fù)設(shè)喻，使內(nèi)容逐步加深。因為“性惡”，所以需要改造，改造后即可為善，而改造的方法就是進(jìn)行教育，這種教育改造，有一個由量變到質(zhì)變的過程，所以又說“積善成德，而神明自得，圣心備焉。五、總結(jié)全文，結(jié)合議論文的寫作，輔導(dǎo)學(xué)生議論文的寫作。提問：本段有哪些設(shè)喻，先列舉出來。)再問：角度不同表現(xiàn)在什么地方?熟練地誦讀這一段。)提問：起句和結(jié)句所表述的觀點又是怎樣的關(guān)系呢?(后者用來證明前者——“博學(xué)而日參乎己”有“知明而行無過”的功效，所以“學(xué)不可以已”。先給下列句子劃分節(jié)奏(學(xué)生試劃，教師糾正)： 學(xué)生練習(xí)誦讀。(通常又稱為“比喻論證”)其基本原則是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常見的事物和現(xiàn)象來說明深刻的道理。教師趁此在“勸”字后加上一個“學(xué)”，再問：“勸”是什么意思?學(xué)生才會領(lǐng)悟：原來它還有“勸勉”的意思?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇，它集中反映了荀子的教育思想，是我國古代論述學(xué)習(xí)問題的一篇重要。晚年到楚國，春申君任他為蘭陵令，以后居于蘭陵著書，死后葬于蘭陵。主要是以教師講解和學(xué)生閱讀歸納以及讀背相結(jié)合，通過學(xué)生的朗讀熟悉課文內(nèi)容，通過幻燈片展示引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，并且直觀學(xué)習(xí)分論點對中心的論證所起的積極作用。實施策略本節(jié)課設(shè)計通過對課文的講解，給學(xué)生傳授三大方面的知識(1)文中幾個實詞和虛詞的用法。你對待工作從不馬虎，遇事敢于發(fā)表自己的見解，有一定的主見，能正視自己的得失，有較強(qiáng)的自尊心和自覺性。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，樂于助人。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。在以民為本的社會中綻放光彩，為建設(shè)和社會發(fā)展的力量?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，遇事沉著冷靜，有的是非觀和的心理素質(zhì)。熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持四象基本原則。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。在構(gòu)建以民為本的和諧社會中綻放光彩，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，樂于助人。在生活中，能夠主動幫助有困難的學(xué)生，積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項任務(wù)，得到了班級同學(xué)和老師的一致好評，他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。高中教案設(shè)計范例篇四，有優(yōu)良的品德和良好的文明行為，尊師守紀(jì)，待人熱情，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校的各項活動中表現(xiàn)積極，上進(jìn)心強(qiáng)，積極鍛煉身體。從而浪費課堂時間，重點不突出，教學(xué)任務(wù)難以完成。大綱要求的一節(jié)課內(nèi)容，至少要2節(jié)課才能完成。另外，我想通過讓學(xué)生自主參與的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、分析能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。（7）學(xué)生沒有學(xué)過氫鍵，我從共用電子對的偏移及原子半徑大小補(bǔ)充了nh3與nhnh3與h2o之間有氫鍵的形成，理解nh3易液化，易溶于水。先讓學(xué)生用濕潤的紅色石蕊試紙放在濃氨水瓶口上方，觀察變藍(lán)的現(xiàn)象。這時我引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原的規(guī)律寫出nh3分別與oclcuo反應(yīng)的化學(xué)方程式。有個別同學(xué)提出在濃氨水中加入固體naoh,雖然不能從平衡移動的知識來解釋，但他知道固體naoh,溶于水要放熱。我再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nh3與水反應(yīng)的化學(xué)方程式及氨水的性質(zhì)。這時我給同學(xué)們演示書上的“噴泉實驗”。有同學(xué)從化學(xué)鍵的知識推出nh3的電子式為 ，但分子結(jié)構(gòu)不會分析。(2) 從氨氣的化學(xué)式nh3知，其摩爾質(zhì)量為17g/l,，氨氣的密度比空氣小，所以同學(xué)們推出氨氣可用向下排空氣法收集。二、情境描述有同學(xué)可能以前見過聞過氨氣，提出氨氣在常溫下為氣態(tài)，有刺激性氣味?！咎釂枴窟@么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞，但這都是不能回避的事實，我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢？請大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作?！菊n件演示】請大家看下面的這組圖，思考后面的問題。（1）從災(zāi)害的角度看（2）從資源的角度看。要確切了解這方面的知識，還需要更多更深入的科學(xué)研究。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料。主要論證方法：比喻論證、正反對比論證。3 古今異義：博學(xué)、爪牙、跪等4本文的中心論點：學(xué)不可以已。與資源整合 整合學(xué)測相關(guān)文言文考點。作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2. 其他易寫錯讀錯字：中、礪、參、省、跂、臾、楫、跬、螯等。結(jié)構(gòu)：分別論述學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識和防災(zāi)、減災(zāi)意識?！居^看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”【學(xué)生分組討論后回答】略【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實際上，地震常常會帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識”【學(xué)生思考回答】略【教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解?！菊n件演示】對火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評價。這就是滑坡和泥石流。【動畫演示】請大家觀看我國的地質(zhì)災(zāi)害圖?，F(xiàn)我以《氨氣》的教學(xué)為例，與各位老師共同探討。這時氣氛很活躍，有同學(xué)想知道碳銨是什么，有同學(xué)說誰想打磕睡就給他聞氨氣，等等。能學(xué)以致用，很好。如何用實驗來證明呢？有同學(xué)說，將裝滿nh3的試管倒置在水槽中，觀察水面上升的高度。由噴的現(xiàn)象極易想到瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)急劇減小，而證明了nh3極易溶于水；由“無色變紅色”的現(xiàn)象，也順理成章的認(rèn)識到nh3的水溶液為堿性。學(xué)生很容易想到將濃氨水加熱即可。從nh3的氮元素的化合價為3，可推知nh3有還原性，可與of2等氧化性的物質(zhì)反應(yīng)。我準(zhǔn)備了一瓶濃鹽酸，一瓶濃流酸，一瓶濃氨水，和紅色石蕊試紙。這樣從結(jié)構(gòu)推出性質(zhì)，再用實驗來證明，學(xué)生好理解，印象深刻。這樣層層推進(jìn)，學(xué)生便于理解和接收。但我覺得最大的幾個問題是：時間不夠。課堂上同學(xué)們有時會因為某個問題一直深入討論，或扯到其它不相干的問題上，難回到我們這節(jié)課的主題上來。教學(xué)時間與山區(qū)教學(xué)條件的限制，我們該如何開展素質(zhì)教育？長遠(yuǎn)培養(yǎng)人的目標(biāo)與短期的教學(xué)成績的沖突如何解決？學(xué)生的良好的能力素質(zhì)不是在短期能體現(xiàn)出來的，該如何評價一個教師的能力呢？我很想知道在今天的高考制度下，該如何進(jìn)行素質(zhì)教育？愿和各位同仁共同探討。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，在平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，積極鉆研，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏，成績優(yōu)秀認(rèn)真塌實。熱愛勞動，積極參加各項學(xué)校和社會的公益活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!，在社會實踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想并時刻以“八榮八恥”作為人生的基本準(zhǔn)則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，做合格公民。愛好廣泛，熱愛勞動，身體健康?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，遇事沉著冷靜，有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。有的生理素質(zhì)，參加學(xué)校和社會的公益活動。，在社會實踐中的，學(xué)習(xí)“”思想并時刻以“八榮八恥”人生的準(zhǔn)則，擁護(hù)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，做合格公民。愛好，熱愛勞動，身體健康。在校刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，鉆研，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏，成績優(yōu)秀塌實。熱愛勞動，參加學(xué)校和社會的公益活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!，便留住了你的自信，堅強(qiáng)和樂觀，你為人謙虛誠實，待人真誠，你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：