【正文】 怎樣抓住重點詞句進行匯報以及正確的匯報順序，教師僅僅給予適當?shù)狞c撥就可以了。如果第二自然段的學習可以抓住“黃燦燦”這個詞引導學生復習abb式詞語、抓住“猶如童話王國中的金色皇冠”體會比喻句的好處，學生的收獲會更多。而且，在分析課文時，我總是讓學生按照“讀課文——找重點語句——談體會——練習朗讀”的順序和模式來學習，教學策略很是單一。本篇課文在描寫摘柿子的過程中，運用了一系列的動詞來表現(xiàn)爬樹高手敏捷而又嫻熟的動作。大部分學生都能在自己感悟的基礎上談出理解?，F(xiàn)以此課為例，談談自己的認識和體會。感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。五、作業(yè)１、 描紅２、 抄寫生字詞語文公開課教學反思交流 語文公開課教學反思與評價篇七《我愛家鄉(xiāng)的柿子》是北京市義務教育課程改革實驗教材語文第七冊第二篇課文。（組織學生交流，引導學生可以講感受、也可以提問題）三、初讀課文、掌握字詞 自讀課文，邊讀邊做記號。板書課題，并指導讀好課題，學寫“寨”。整體感知課文內(nèi)容。（五）、親身參與，拓展延伸：介紹自己購買的一種商品，引導學生注意應按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效；另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。幫助學生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進行量詞與相關詞語的搭配練習；了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：（1）引導學生查閱有關商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學生明白其含義及道理；（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。在今后的語文教學中，我們還應當大膽地進行教學創(chuàng)新，加強合作交流，使語文教學園地更加豐富多彩。比如在學習《望岳》這首詩歌時，如何啟發(fā)學生從詩歌的字里行間自主體會到詩人筆下泰山的神奇秀美而又高大，而不是教師越俎代庖地告訴學生；如何才能做到巧妙地引導學生由淺入深地品讀課文；這還需要在教學中不斷摸索總結(jié)。學生踴躍發(fā)言，積極探討，學有所得。這樣可以充分尊重學生在課堂中的主體地位，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們在老師的指導下學會學習。注重整個學習過程的層次性，由易到難，由初步感知到深入探究。學生對這種教學模式已經(jīng)十分熟悉甚至有些倦怠了。春望接下去，請大家完成《一課一練》第三題。（5）交流：你最想和誰合影，為什么？（6）那里除了有文中介紹的那些動物外，也許還會有什么樣的動物在做什么呢？（7）小結(jié)：由此可見，九寨溝不但是一個風光奇麗的地方，而且是一個動物王國。②“湖泊”：（板書）a．（出示湖泊圖片）說說你為什么想把湖泊拍下來？（多媒體出示湖泊的相關句子。）這一段主要寫了九寨溝的什么呢？（2）學習第3自然段：①回憶學過的閱讀時做記號的方法。教學過程：通過上節(jié)課的學習，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來。語文公開課教學反思交流 語文公開課教學反思與評價篇三教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；2．了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。五、講課過程中過于隨便，出現(xiàn)了一些方言。一、學生在全作學習班的過程中任務目標不夠明確。學生在合作學習的過程中表現(xiàn)也很積極，和老師的配合也非常好。第二，讓學生理解老王的“善”，從而理解本文的主題：以善良體察善良，以愛回報愛的。現(xiàn)就這節(jié)課的一些情況進行反思總結(jié)。②納諫后的三大變化：；；?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。該書是由時期的編訂而成的。c、忌不自信。”a、②③① b、①②③ c、②①③ d、③②①1下列譯文有誤的一句是（）a、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。b、寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領悟到的道理。 (委婉勸說)能謗譏于市朝 (公開指出)(三)句式忌不自信 (賓語前置)我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構后置句)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結(jié)構后置)王之蔽甚矣 (被動句)(四)實詞見課后練習。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉！”諷諫的結(jié)果如何？明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。學習文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上，還要進一步品味語言的感情、韻味，分析人物形象，賞析行文技巧，領悟所含哲理?？勺屢粚W生讀，讓其他學生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡期(jī)年 朝(ch225。二、引導學生有目的地朗讀課文。設計一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。2023年語文公開課教學反思交流 語文公開課教學反思與評價(十二篇)2023年語文公開課教學反思交流 語文公開課教學反思與評價(十二篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。欣賞鄒忌的諷諫藝術。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。易讀錯的字有：昳(y236。讓學生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎上讀出語句的停頓。(√)三、三讀課文，品味賞析。由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別?？驮唬骸靶旃蝗艟?。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。正如《古文觀止》編者評價：“鄒忌將己之美，徐公之美，細細詳勘，正欲于此參出微理。 (國君旁邊的近臣)鄒忌諷齊王納諫。《鄒忌諷齊王納諫》文題中的“諷”字，正確的理解應是（）a、從反面諷刺批評 b、從正面說服教育c、用含蓄的話嘲諷 d、用委婉的話勸告加點詞意義相同的一組是（）下列句子中，加線詞的用法與其他三句不同的一句是（）a、先國家之急而后私仇也 b、朝服衣冠c、登泰山而小天下 d、吾妻之美我者，私我也與“鄒忌修八尺有余”中的“有”字的意義或用法相同的一項是（）a、孫權據(jù)有江東 b、蜀之鄙有二僧c、臣之客欲有求于臣 d、爾來二十有一年矣為下列句中的“莫”選擇正確的解釋①沒有誰 ②不要 ③不a、宮婦左右莫不私王（）b、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（）c、朝廷大臣莫不畏王（）d、愿早定大計，莫用眾人之議（）e、稍出近之，慭慭然，莫相知（）對第一自然段段意概括準確的一項是（）a、通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染，突出鄒忌“形貌昳麗”。1下面幾句話讀音停頓正確的一項是（）a、今齊/地方千里 b、今齊地/方千里c、今齊地方/千里 d、微夫/人之力不及此1選出“于”字意義和用法相同的一組（）①皆以美于徐公 ②能謗譏于市朝③皆朝于齊 ④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷a、①② b、③④ c、②④ d、①③1下列對鄒忌的贊美，語氣由輕到重排列正確的一項是（）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”②妾曰：“徐公何能及君也？”③客曰：“徐公不若君之美也。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。全書篇，著重記載了?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。請按下列要求填空①懸賞進諫的三個等級：。我于本周二講