20xx年毛筆書法教學計劃(五篇)-全文預覽
【正文】 范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。進一步了解漢字的結構特征，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。筆形工整，渾然一體。按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側重點。體現(xiàn)寫作規(guī)律本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡單到復雜，由淺入深。教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。毛筆書法教學計劃篇一學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。本學期選用的是省編教材《書法》。繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。目標要求適中教材內(nèi)容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解書寫的基本知識，掌握歸納單詞的一般規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆按照筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。板材的合理設置新的教學一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習”三個部分組成。注意學習漢字的興趣通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學生在愉悅的心情中學習漢字。學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。培養(yǎng)學生
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