【正文】 。班主任工作心得體會教案篇九本學(xué)期我擔(dān)任了五(1)班的班主任工作。如何營造良好的班級氣氛?班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睢Ｖ匾暫筮M(jìn)生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。心態(tài)要端正在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意。加強(qiáng)班干部管理班干部是班主任管理班級的有力助手。了解學(xué)生的家庭背景。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是下一步工作要解決的問題。形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級向健康方向發(fā)展。三、德育方面：高二(8)班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》。各種競賽：正在統(tǒng)計中。一、獲得的榮譽(yù)：運(yùn)動會獲得第一名的成績。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。四、班級工作的不足馬上就要升入高中了，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動地查漏補(bǔ)缺。三、和家長多交流、多溝通我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。每天放學(xué)，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開教室時，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲的問候時，我心中涌動的是快樂和感動?！耙詫W(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我覺得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實(shí)。雖然我意識到了這一點(diǎn)，但說實(shí)話我要求的還不是很嚴(yán)。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)?！睔夥站徍土?。有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深刻，他學(xué)習(xí)較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。據(jù)了解，在我們班級中有部分學(xué)生家長是自由職業(yè)(即個體戶)平時在市區(qū)里或是外地經(jīng)營著小生意，比較忙，孩子在家時缺乏有效的監(jiān)管，有時候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒有?”在家訪過程中，我每次都提前與家長預(yù)約家訪的具體時間但很多家長都很忙往往預(yù)約要好幾次才能成行，更有個別家長暗示希望老師不要來家里，因?yàn)椴环奖?。學(xué)習(xí)雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績就必須做好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)檫@是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以在這個學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個學(xué)生寫出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，把這項(xiàng)工作在班中全面鋪開,平時做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在紀(jì)律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。多年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。一、20__年上學(xué)期工作內(nèi)容及感受：(一)快速熟悉班級情況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作自從擔(dān)任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。班主任工作心得體會教案篇四驀然回首，我已在__職近三十年，這些年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。當(dāng)時我還放不下架子，與學(xué)生爭執(zhí)，仗著自己的年長與威信堅信不會出錯。替人謀事要盡心，盡心才能不茍且，不敷衍，這是為人的基本德性。四、積累反思曾子曰：“吾日三省吾身。打好心里基礎(chǔ)后，改變策略從行動上予以予以引導(dǎo)，而不再一味的講大道理?；旧弦粋€班85%的學(xué)生都是由爺爺奶奶或外公外婆照顧，父母長期在外讓孩子缺乏安全感，他們在心靈上缺少關(guān)愛，對他人缺乏基本的信任，所以彼此間才顯得冷漠和暴躁。剛接手班級時我明顯的感覺到學(xué)生用語粗俗，臟話連篇，學(xué)生以打鬧為樂，老師一天到晚就不斷的接到學(xué)生的“事故”報告，一天到晚處理的小糾紛就讓人頭痛。但是在班干的委任時需注意：1)不可放松對班干的教育，孩子畢竟還是孩子，在某些時候還是不可能盡善盡美的，所以要是時常監(jiān)督和觀察班干的表現(xiàn)，適時予以指正。班級的日常管理規(guī)范能創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，建立良好的班級秩序，保證教學(xué)計劃的順利開展。但是班主任不是萬能，無法做到時刻圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，班干的作用。一般情況，很多老師在看完學(xué)生的資料后就會對學(xué)生有了刻板效應(yīng)，有了成見，這對班級管理來說是很不利的，在很大程度上，沿襲了已過時的學(xué)生認(rèn)知。第二，記住學(xué)生的名字。雖然教學(xué)的壓力大，但是還是不離教書匠的本行，依然有章可循，可是更大的挑戰(zhàn)卻是如何當(dāng)好一班“孩子王”，如何做好一個管理者?如何才能在最快的時間內(nèi)做一個好班主任，建設(shè)一個好班級?通過何種方法才能一步步實(shí)現(xiàn)有效管理的目標(biāo)?諸如此類的問題擺在我面前的問題，在這個方面還是菜鳥的我來說，這是一條充滿無數(shù)驚險和刺激的征途!一、開好第一節(jié)班會飯要一口一口吃，萬事開頭難，所以作為班主任的第一步就必須走好，開好第一節(jié)班會課是至關(guān)重要的一步!第一，良好的第一印象。只要我們努力和辛勤去追求!我堅信：精誠所至，金石為開。這樣，班隊(duì)干部的素質(zhì)提高了，能力增強(qiáng)了，威信樹立了，就會成為班主任的得力助手，為培養(yǎng)良好班風(fēng)起了核心的作用路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，育人要從小抓起。②耐心幫助不急躁。班隊(duì)干部的能力是靠實(shí)際鍛煉和班主任教育培養(yǎng)出來的。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點(diǎn)滴做起，在豐富多彩的教育活動中，注視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，就有利于促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范?！边@是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。由此而產(chǎn)生班紀(jì)班規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，集中反映了班級成員的共同心愿，自然成為每個班級成員共同遵守的“盟約”，對班級每個成員都有很強(qiáng)的約束力。二 健全良好的班紀(jì)班規(guī)班紀(jì)班規(guī)不是班主任獨(dú)自匠心運(yùn)作，而是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”，讓全體班級成員參與班級“立規(guī)”，既讓每個學(xué)生成為自主“立法者”，又引導(dǎo)每個學(xué)生自覺成為“執(zhí)法者”。有一次活動時，我無意識地將腳翹了起來，結(jié)果活動進(jìn)行到一半，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子要么把腳翹了起來，要么把腳擱在別人的椅子上。所以我送他們一句話：追求卓越，追求極限，思想有多遠(yuǎn)，我們的行動就有多遠(yuǎn)。相反，第一個人第一件不關(guān)心集體的事，毫不留情地大肆抨擊。營造這樣一個溫馨的班級，關(guān)鍵在于營造良好的班級氛圍。不僅是老師, 還要是朋友。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。目的就是為了讓學(xué)生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。在班級里實(shí)行值日班長制度，讓每個學(xué)生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。如:放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。2常規(guī)教育經(jīng)常抓。2023年班主任工作心得體會教案(十六篇)2023年班主任工作心得體會教案(十六篇)學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。班主任工作心得體會教案篇一作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作:，當(dāng)天解決，對學(xué)生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。，協(xié)助班級管理。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。不僅是教書，還要育人。一 營造良好的班級氛圍一個班級，關(guān)起門來就是一個大家庭，這個家庭中的每一個人都相互關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他們便是溫馨的、幸福的。從第一天第一個人第一件事抓起，如新搬一個教室后，主動打掃教室、關(guān)門窗等情況，大力宣傳表揚(yáng)。 在樹立正氣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生不要盲目攀比,，只求日有所進(jìn)，每天都能超越自我。這一點(diǎn)我的感觸是很深的。當(dāng)然，我們也更要注重新型的師生關(guān)系，彼此之間互相尊重，凡事與孩子商量(班級中的重大事情或活動)，讓孩子充分體驗(yàn)到自己也是班級中的一員。然后曉之于每一位班級成員，在日常生活中，用標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為并且置自己的行為于行為規(guī)范之內(nèi)。三 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。這些看似平平常常的小事，其實(shí)是千里之行，始于足下。在組建干部班子時，首先要認(rèn)真挑選干部。當(dāng)發(fā)現(xiàn)干部有錯誤，要教育他們正確對待，幫助認(rèn)識錯誤，必要及時向同學(xué)檢討，并及時改正。為了培養(yǎng)干部的獨(dú)立工作能力，我從三年級起，就放手由班隊(duì)干部制訂活動計劃，擬出工作要點(diǎn)，分配負(fù)責(zé)人員，學(xué)習(xí)主持隊(duì)會，設(shè)計墻報版面，布置教室、會場，匯報工作情況，進(jìn)行工作總結(jié)等等，鼓勵他們敢想、敢說、敢干，讓他們在實(shí)際工作的磨練中提高能力，增長才干，樹立威信。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。記得教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)習(xí)……這并不是把知識從老師的頭腦里轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里……”因此語文教學(xué)對于我這個門外漢來說是沒有任何就模式的束縛，所以教法較之于學(xué)生前期老師來說比較新穎也靈活很多。教師要以自己的著裝言行這一潛在的信息去影響學(xué)生，樹立一個良好的形象對以后工作的開展會有意外的收獲。第三，樹立班級競爭意識。二、建立班級管理規(guī)范班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。掌握第一手資料后，再依據(jù)實(shí)際需要來制定相關(guān)制度、公約以及準(zhǔn)備開展的活動帶來便利。能夠依據(jù)學(xué)生的個人才干予以委任，班主任的工作壓力就會大大地減輕，而且還能個帶動全班學(xué)生朝著一個目標(biāo)不斷向上，營造一個良好的班級氣氛。三、關(guān)注留守兒童魯迅先生說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理。后來詳細(xì)觀察和調(diào)查才知道他們這種行為很大一部分原因是為了保護(hù)自己。平時要從小事做起，把溫暖送到每個學(xué)生心頭。于是我和班上的學(xué)生合計，“哄騙”她和大家拍下了難忘的記憶，大家一起幫他付了照片錢，而此后就發(fā)現(xiàn)她和班上其他人的相處友善了很多，開始愿意和大家分享自己的學(xué)習(xí)用具，說話也不再像以前那般不禮貌。對人要誠信，誠信是人格光明的表現(xiàn)，不欺人也不欺己。還記得剛剛上語文課時，我本來對自己的語文基礎(chǔ)蠻自信，認(rèn)為不必過于費(fèi)精力在細(xì)枝末節(jié)上花功夫，結(jié)果第四天就鬧了笑話，我的在一節(jié)課上犯了兩個錯誤——書寫和讀音上皆有誤差，而這個誤差是我第一次被人指出來。同時我也注意到另外一個問