【正文】 均分成2份，每個(gè)小朋友分到幾本？（3本）可以說每份都是3本。在開展對(duì)本課教學(xué)時(shí)我分以下幾個(gè)步驟努力實(shí)施我的備課精神：（1）談話創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我們莊市小學(xué)的活動(dòng)可豐富啦，在剛剛結(jié)束的語文知識(shí)競(jìng)賽當(dāng)中，xx班的xx、xx、xx分別取得了第一名，第二名，第三名，學(xué)校準(zhǔn)備了6本精美的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)給這三個(gè)小朋友，你覺得怎么分比較好呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）比較這兩種不同的分法，你發(fā)現(xiàn)什么？到小組里說一說吧。通過判斷練習(xí)，鞏固平均分的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按要求平均分，并能把不平均分變成平均分。通過小組合作，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造充分的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種形式與內(nèi)容的分一分活動(dòng)中體驗(yàn)平均分的特點(diǎn)和方法。而要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生始終在生活情境中學(xué)習(xí)探究，并通過動(dòng)手操作經(jīng)歷問題解決的過程，從而形成清晰的表象。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、合作交流的能力。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是例例2。教材安排了兩教時(shí)，主要是讓學(xué)生在具體情境中通過實(shí)踐操作明確平均分的含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感受數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。同學(xué)相互匯報(bào)，如有錯(cuò)誤，可以幫助同學(xué)指出錯(cuò)誤，提高他們的交流能力。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立豐富的表象，對(duì)角有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。合作交流法：讓學(xué)生通過合作交流，體會(huì)合作交流的精神，并在交流過程中，把自己想法告訴合作人員，提高學(xué)生語言交流能力。（3）.培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是例1，讓學(xué)生在實(shí)物當(dāng)中認(rèn)識(shí)角，了解角的基本特征；例2，在學(xué)生認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫角；結(jié)合練習(xí)3，感知角的大小。小結(jié)：我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么？三、 活動(dòng)延伸，知識(shí)應(yīng)用與拓展量一量班上的黑板的長度和寬度，再估一估長度大約是寬度的幾倍。做中得（多媒體幻燈）按esc退出奇花島課件，切換到幻燈課件。玩中樂師：美景欣賞夠了，我們來做個(gè)拍倍數(shù)的游戲好嗎？生拍我跟：生拍2下，我拍6下，說：老師拍的次數(shù)是你的3倍。第一排擺上3朵，如果我想讓第二排的朵數(shù)是第一排的2倍，我該怎么擺？大家看看這兩排花下面還有3行字，大家齊讀題目：把第一排的花朵數(shù)看成（）份，把第2排的花朵數(shù)有這樣的（）份，所以，第2排是第1排的（）倍。師：如果現(xiàn)在請(qǐng)你來圈一圈，你認(rèn)為應(yīng)該幾個(gè)圈一圈？師：好，動(dòng)手圈一圈吧把你發(fā)現(xiàn)的說給大家聽聽吧！你能試著寫出算式嗎？生反饋師：倍不是單位名稱，不能帶作單位。我們一起來讀一讀。師：你說得真棒！可你知道為什么說第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍嗎？師：想知道第二排的個(gè)數(shù)是第一排個(gè)數(shù)的幾倍，就先想想第二排的個(gè)數(shù)里有幾個(gè)第一排的個(gè)數(shù)?？?，爺爺把坑都挖好了。一、 切入舉偶，談話導(dǎo)入二、 對(duì)話平臺(tái)溫故知新原來老爺爺在給他做介紹呢：“我今年種了牡丹花和蘭花（隨機(jī)操作課件：牡丹花為1個(gè)2，）誰能來說說蘭花是（4）個(gè)（2）。運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。難 點(diǎn) ：在理解倍的意義基礎(chǔ)上，掌握求一數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法。引導(dǎo)學(xué)生用畫圓圈圖圖的方式，建立“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。是一首活潑生動(dòng)的哥表演課，是一首益于培養(yǎng)學(xué)生二度創(chuàng)作的作品。努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、愉悅、互動(dòng)的真情空間。通過《我的小綿羊》捉迷藏的游戲，充分感受小主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，增進(jìn)師生間的親和力，構(gòu)建自主、民主、和諧的課堂。使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中感受樂曲活潑歡快動(dòng)力較強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。人音版第三冊(cè)六課切實(shí)地根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，以興趣為主，根據(jù)學(xué)生好奇，好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排《我的小綿羊》這一課歌曲采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，曲調(diào)具有風(fēng)趣活潑的風(fēng)格，歌詞簡(jiǎn)潔明了，描繪了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，在本冊(cè)教材中起到了發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的作用。星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對(duì)不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn)，但是畢竟是二年級(jí)的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識(shí)，通過“您好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。選擇這一課，是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。課堂小結(jié)。這是一只多可愛的小烏鴉呀！讓我們用歌聲來講講這個(gè)故事吧！師教唱。用音樂加深學(xué)生的理解感悟，用樂曲使學(xué)生受到感染。出示課題及歌詞，師帶著學(xué)生集體有感情的朗讀。第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽音樂進(jìn)教室（播放音樂師解說：）伴隨《世上只有媽媽好》的歌曲旋律走進(jìn)教室，在這動(dòng)聽的樂曲聲中感受媽媽對(duì)孩子的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和打擊樂合奏。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，具有敘事的特點(diǎn)。小學(xué)二年級(jí)語文說課稿篇三教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書二年級(jí)下冊(cè)。（六）角色表演。（四）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（二）圖文結(jié)合，理解詞意。（1）學(xué)生聽老師范讀，聽學(xué)生朗讀，在聽中感悟語言；（4）布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。”的理想境界。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用簡(jiǎn)筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。2．理解課文內(nèi)容。小學(xué)二年級(jí)語文說課稿篇二《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元第十二課。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。六、說教學(xué)過程了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（1）觀察提問、激發(fā)興趣（2）欣賞分析歸納方法技巧通過播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。四、說教法本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。情感目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。自我表現(xiàn)xx很強(qiáng)。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。（4