20xx年圓的周長教案人教版圓的周長教案板書設(shè)計(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 3倍多一些。師：我們知道正方形周長是邊長的4倍，那么圓的周長是直徑的幾倍呢？我們能不能像求正方形周長那樣找到求圓周長的一般方法呢？請同學(xué)們分組做個小實驗，請利用手中的學(xué)具，用你喜歡的方法驗證圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系，記錄在表格中。（1）猜想，目的是讓學(xué)生體會周長與直徑之間的關(guān)系，重點解決“周長與什么有關(guān)”的問題。如果要計算地球赤道一周的長度，用剛才的繞線法、滾動法顯然都無法測量怎么辦？我們需要探討求圓周長的一般方法。更增強(qiáng)了對圓周長的感性認(rèn)識，并形象理解圓周長的意義。請你指出老師手中圓形物體的周長。）生：求行駛多長的路程就是求圓形的周長。合作交流法。⒈圓形物體實物。情感與態(tài)度：(1)通過學(xué)生動手操作、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗探究問題的樂趣；(2)結(jié)合圓周率的介紹，使學(xué)生受到愛國主義科學(xué)精神的教育。學(xué)情分析：學(xué)生雖然有計算直線圖形周長的基礎(chǔ)，但第一次接觸曲線圖形，概念比較抽象不容易理解，推導(dǎo)圓周長的計算方法、理解圓周率的含義會有一定的困難。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。2+8一只掛鐘分針長20c，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？（1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個鐘面的《圓的周長（2）》教學(xué)設(shè)計，也就是走了整個圓的《圓的周長（2）》教學(xué)設(shè)計。（圓周率2）學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。4π 2π 5π 10π 8π求出下面各圓的周長。初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。（）⒊例1和“做一做”任選一題。⑴提問：已知一個圓的直徑，該怎樣求它的周長？板書：c=πd請同學(xué)們從表格中挑一個直徑計算周長，然后跟測量結(jié)果比比看，是不是差不多？⑵提問：告訴你一個圓的半徑，合計算它的周長嗎？怎樣計算？板書c=2πr。圓周率一般用字母π表示。那么，圓的周長與直徑之間是不是也存在著固定的倍數(shù)關(guān)系嗎？猜猜看，圓的周長可能是直徑的幾倍？學(xué)生動手計算：把每個圓的周長除以它的直徑的商填入書中表格的第三列。圓的周長與它的直徑有關(guān)系。⑴學(xué)生動手測量，驗證猜想。⑴啟發(fā)思考正方形的周長與它的邊長有關(guān)。測出圓片的周長。則師生合作演示量教具圓鐵環(huán)的周長。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。⒉使學(xué)生認(rèn)識到運用圓的周長的知識可以解決現(xiàn)實生活中的問題，體驗數(shù)學(xué)的價值。作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。讓學(xué)生體驗圓周率的形成過程，探索圓的周長的計算公式，能正確計算圓的面積。對圓周率π的認(rèn)識。㈠引出圓周長的概念教師出示教具：鐵絲圓環(huán)、圓片，讓學(xué)生觀察圍成圓的線是一條什么線，提問：這條曲線就是圓的什么？㈡測量圓的周長⒈教師提問：你能不能想出一個好辦法來
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