【正文】 積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。指導思想：以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。根據(jù)學校教學管理工作重心，教導處在月常規(guī)檢查的基礎上，每月形成書面材料，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，對出現(xiàn)的問題集體反饋，并為校長進行教學調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。（四）狠抓課堂教學，保證教學質(zhì)量，教師完成各科教材的梳理，并結集成冊，提高教師整體把握教材的意識和能力。，如《課堂觀察指導》，《課堂觀察:走向專業(yè)的聽評課》等。提高全體教師的整體書寫技能，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。教師在經(jīng)典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。結合我校實際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上，教師可選擇電子備課。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在鎮(zhèn)級范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實踐價值的文章，結集成冊?！白⒅卣n堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學研究，改善學生的課堂學習，促進教師的專業(yè)發(fā)展，營造學校的合作文化。 ，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢學科入手，以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動。——養(yǎng)心閱讀，悅心書法養(yǎng)心閱讀：開闊學生的視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，提高學生的認讀水平和作文能力，陶冶學生的情操。，學生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時、規(guī)范。1榮譽證書及稱號教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等），每個校級記2分，縣級記3分，市級記4分，省級及以上記5分。1主題隊會各班主任結合本班實際以及政教處的安排，按時召開主題隊會，并做好過程性材料的收集整理，縣級及以上每次15分，校級每次14分，班內(nèi)每次13分。質(zhì)量考核中期，期末及縣級測試考試成績，取得年級第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（57分）。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務學習筆記（一學期不少于1萬字），按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。計劃、組織、檢查、總結、考核各年級、各學科教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高各學科教學質(zhì)量。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學校的研究職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。、開放、有效的教研機制，深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學水平，以及學校的課程建設與管理能力。以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。3．自主研修法。1．指導提高式：邀請校內(nèi)外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。以教研組為單位進行小課題研究。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。要作好記錄，并作適當評論。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。學校將經(jīng)常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。充分發(fā)揮教師間的互助作用。認真進行自我反思?！坝行Ы虒W、先學后教當堂訓練”的實施與研究。加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。4．聚焦課堂、注重實效。要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。成立校本研修領導小組組 長：屈羅維（校長）副組長：張 靜（副校長）成 員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）組員主要職責組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流，個人課題研究等。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內(nèi)容，做好批注，并組織好專題研討活動。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領域。全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。2023年小學校校本研修方案(大全10篇)2023年小學校校本研修方案(大全10篇)為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。小學校校本研修方案篇一為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務素質(zhì)水平，根據(jù)濟源市教育局《關于做好xx20xx年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案。40學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。10學時。組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。促進我校教學質(zhì)量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉變教學觀念；為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。（1）教研組在每學期初根據(jù)學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。結合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。學校開展集中理論輔導，召