【正文】 界。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。以上是我個人的學習心得。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。四、整改提高階段根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。二、學習教育階段學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。新一代教師典范！個人師德總結篇十一我校2016這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。作為教師，應具備“一桶水”，而不是“半桶水”。要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟。建立和完善考核機制，每月對常規(guī)進行一次考核，每學年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師自評和學生及家長評議的方法。對照教師的個人小結，考核組對全體教職工逐個實施量化評分，等次認定。教育教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和遠大理想。個人師德總結篇九在教育局黨委的領導下,經(jīng)過我校領導班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設工作又上了一個新臺階，取得了可喜的成果。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。除此之外，當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，盡自己最大的努力把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。我相信，只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。學生鬧矛盾，我給處理。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。因此，對當代教師素質(zhì)提高，是一項刻不容緩的使命。偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師’，一種是‘人師’。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。有困難，我?guī)椭鉀Q。四、熱愛學生教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者?！边@就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結構提出了要求。每個教學生知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人。本次活動中，我校進一步完善師德考評制度，將師德表現(xiàn)與教師年度考核、評優(yōu)獎勵、獎勵性績效工資相掛鉤。把師德教育作為今年教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容。學?；鶎狱h組織、廣大黨員教師充分發(fā)揮了政治核心和先鋒模范作用，加強與學生、家長和社會的聯(lián)系與配合，形成加強和推進師德建設的合力，積極創(chuàng)設了一個有利于教師成長的和諧氛圍。加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。在實踐過程中，我會根據(jù)學生個性設計教學內(nèi)容和教學方式，鼓勵學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我常常會打破傳統(tǒng)教學方式，采用互動式教學的方法，讓學生在課堂上不僅有所收獲，同時也能獲得快樂和滿足。此外，在日常生活中，我也會積極參加體育活動、課外教學等活動，不僅能積極鍛煉身體，還能和學生們建立良好的互動關系。尊重學生：在教育教學工作中始終把學生放在第一位，尊重學生的人格，充分考慮學生的特點和需要，尊重學生的權利，關注學生的思想和情感。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!追求永無止境,就如同那剛剛起飛的大雁,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!!!對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。四、學習以校為家，團結協(xié)作典型，查自己在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。”積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I。要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力?！惫膭顚W生運用自己擅長的學習方式進行創(chuàng)造性的學習，以最大限度地發(fā)揮學生的學習潛能、提高學習效率。在課堂上我十分注重給予學生個性伸展的空間，鼓勵學生多到前面來表現(xiàn)自己。在教學過程中，順應學生不同的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造條件，嘗試自主學習、合作學習、探究學習。作為一名教育戰(zhàn)線上的老同志，十幾年來，我始終重視加強自身師德建設，把敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻作為構建和諧校園、強化自身師德建設的關鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。教師只有具備較高的師德師風修養(yǎng)水平、才能熱愛教育、熱愛學生、才能不斷發(fā)展自我、從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名普通的人民教師、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n、認真上好每一堂課、有進取精神、注重獲取新的知識、不斷提高自己的業(yè)務水平是根本。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性“和學生所特有的“向師性“、使教師在學生心目中占有非常重要的位置。事實表明、學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。隨著二期課改的推進、倡導更新教育理念的同時、怎樣樹立新時期的失德形象、已成為廣大教師面臨的重要課題。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識。堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。許多工作到推不掉時才倉促動手做。缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，以馬列主義，_想及鄧小平理論的理論精神為指導，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。蓋茨了。既需要全才，也需要專才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表。(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。第五，塑造師德風范，潛心練功。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。個人師德總結篇一一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。二、分析其問題產(chǎn)生的根源自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。個人師德總結篇二“十年樹木、百年樹人“、踏上三尺講臺、也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅“、教師就像那默默奉獻的綠葉、時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。眾所周知、愛迪生七歲上學、因成績差退學、愛因斯坦兩歲說話、上學智力遲鈍、德國詩人海涅是盡人皆知的后進生、普京上小學時學習成績一塌糊涂、而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?、不令而行；其身不正、雖令不從。樹立良好的師德形象。學生的成長和發(fā)展有其階段性、不能強求一致。所以作為一名人民教師、就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象“。總之、在新時代的教育改革浪潮中、教師既要有崇高的師愛、又要有較高的業(yè)務水平。個人師德總結篇三依據(jù)東教發(fā)[20_]10號《東遼縣教育系統(tǒng)開展師德師風大討論活動方案》