【正文】 字指導。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導學生去學。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。能根據要求說自己想說的話。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。還有部分學生因為基礎等其他原因，和其他同學有了不小的差距，因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣，整體提高全班語文學習的水平。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的爸、媽、我。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中，從基本素句教學抓起，根據學生實際學習情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習的所有情況，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。1. 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。一年級下學期語文教學計劃人教版篇七教學計劃決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。認識常用漢字400個，其中100個會寫。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。一年級下學期語文教學計劃人教版篇六一、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。引導學生選擇好的讀物。重視朗讀的指導?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 能用音序法查字典，學習獨立識字。 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。（4） 大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。一年級下學期語文教學計劃人教版篇五（1） 圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。重視朗讀的指導。課文共34篇，內容豐富多彩。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。一年級下學期語文教學計劃人教版篇三本學期，我擔任一年級的語文教學工作。在教學過程中，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的寫字姿勢，使學生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。（3）朗讀、背誦指定的課文。5閱讀?？谡Z交際（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。識字寫字。（3）繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。一年級下學期語文教學計劃人教版篇二本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。背誦優(yōu)秀詩詞文1，課外閱讀總量不少于1萬字。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、教學目標及要求：識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。教材重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。二、教材分析，體現(xiàn)以下思想：、全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學目標，致力于構建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習慣的督促、培養(yǎng)。本學期我將致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材內容分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每組包括1課“識字”、4—課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。初步感受漢字的形體美。閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。積累自己喜歡的成語或格言警句。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。有表達的自信心。熱心參加校園、社區(qū)活動。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。共26課。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（3）能按照要用求幾句連貫的講一件簡單的事情。能正確讀出常句子的停頓。（5）能想象課文