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20xx年一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版一年級語文教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)-全文預(yù)覽

2025-08-06 00:09 上一頁面

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【正文】 詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,會寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫??谡Z交際活動,要活潑有趣。必須提高課堂效率,使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說話。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性。四、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解??磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。能背誦指定的課文或片斷。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求會認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,不抄不默不考。、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律?!蹲R字5》帶我們到海邊,認(rèn)識美麗富饒的大海。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習(xí)4。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:(一)漢語拼音學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。幫助學(xué)生在語境中認(rèn)識并能夠運(yùn)用于閱讀。認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(三)閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè)。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字都有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。重視打好識字寫字基礎(chǔ),結(jié)合識字,學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫字,學(xué)習(xí)基本筆畫的筆順。本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“我上學(xué)了”之后,安排了2個(gè)識字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。因?yàn)槭且荒昙壍男律?,課堂上活潑好動,自律性差,注意力較難集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施。加強(qiáng)教師自我反思,促進(jìn)教師的專業(yè)水平。要提高教師的專業(yè)水平需做好以下幾方面的工作。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。用普通話,積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語交際,初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力和策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:(一)漢語拼音學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。拼音的幾個(gè)單元,課文在后面。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn):沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,各單元之間,不連成一條知識的“線”。一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,經(jīng)過學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。(三)寫話對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話(四)口語交際學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的`感受和想法,并樂于與人交流。(二)閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。上學(xué)期末的成績較好。寫字姿勢正確,但有3—4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。(二)、難點(diǎn):漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見??谡Z交際:學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。認(rèn)識常用漢字400多個(gè),會寫其中的100多個(gè)。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,有基本的語文學(xué)習(xí)能力。一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槟挲g都比較小,活潑好動,天真爛漫,組織紀(jì)律性都不強(qiáng),各種行為習(xí)慣都未形成,所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。全班共27人,其中男生15人,女生12人。本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)部分。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。有表達(dá)的自信心。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。多媒體課件幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。(五)綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。第一單元:重難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫正確,會用新詞說話。理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情。這些單元排列在一起,體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動內(nèi)容。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。認(rèn)識常用漢字334個(gè),會寫138個(gè)。(三)閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(四)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫字,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,寫字138個(gè)(下限)學(xué)習(xí)漢語拼音,能看拼音讀出字音。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)的主渠道在課堂,教師決定著課程實(shí)施的走向,課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位,關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),因此,提高教師的專業(yè)水平,是教育成敗的關(guān)鍵。加強(qiáng)教師互助合作,加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合作,可使教師個(gè)人少走彎路,在同伴互助中更好地成長。改變課堂教學(xué)評價(jià),促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)實(shí)施情況11入學(xué)教育2漢語拼音23漢語拼音復(fù)習(xí)一4漢語拼音7中秋節(jié)放假5漢語拼音復(fù)習(xí)二、國慶長假6漢語拼音1復(fù)習(xí)三7漢語拼音11復(fù)習(xí)四8識字(一):9識字(一):語文園地一、有趣的游戲10課文311課文語文園地二、我們的畫12課文813
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