20xx年夏天的池塘教案大班(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 次欣賞，分角色扮演導(dǎo)入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，來！讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來……（師生跟著歌曲《螢火蟲》做飛翔的律動，感受夏夜的寧靜，也預(yù)示著一天的結(jié)束）總結(jié)：（在音樂聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們該和螢火蟲說再見了，“夏天的池塘”，再見?。◣熒谝魳仿曋袚]手和屏幕上的螢火蟲道再見）夏天的池塘教案大班篇四唱――《愛唱什么歌》聽――《青蛙合唱》動――《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲》：圍繞“夏天的池塘”展開生動活潑的聽、唱、動等活動，讓學(xué)生感受大自然的美、感受音樂的美，使學(xué)生能以音樂的情感為紐帶，學(xué)會關(guān)注大自然、關(guān)愛動物。多媒體課件、頭飾、打擊樂器創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境，用肢體語言表示歌曲引導(dǎo)“周圍”的同學(xué)扮演岸邊的柳樹，“中間”的同學(xué)扮演池塘中的荷花和蜻蜓。 能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》，通過歌詞創(chuàng)編活動，使同學(xué)發(fā)明能力得到提高，并激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，聽，誰也來湊熱鬧了？ 謎語導(dǎo)入：“有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠。重點：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動，讓學(xué)生初步了解民族樂器、民族音樂難點：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂器整體欣賞，讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說說在夏夜的心情。師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會有誰出現(xiàn)呢？下次來告訴柳樹姑娘吧。在歌曲的8小節(jié)中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等進(jìn)行簡單的二聲部合唱。她婀娜多姿，長發(fā)飄飄，多漂亮?。?． 歌曲范唱《柳樹姑娘》，讓學(xué)生隨音樂表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂形象。4． 再次欣賞，仔細(xì)聆聽歌曲里唱了些什么？5． 多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，并同時進(jìn)行歌曲欣賞。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來。重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。教師小結(jié)。其他同學(xué)用優(yōu)美、親切的聲音，和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。（師唱前一句生唱后一句，唱完后再進(jìn)行交換）g、跟琴完整地唱一遍。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。（引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夏天）欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》a、導(dǎo)語：夏天，我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同學(xué)還可以穿上漂亮的裙子，你們喜歡夏天嗎？b、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂教師：今天，老師想帶你們?nèi)ハ奶斓暮商吝吙匆豢?。一年級的小朋友生性活潑、好動。通過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》，讓學(xué)生在動作參與中進(jìn)一步加深對大自然的熱愛之情，并初步學(xué)會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。2023年夏天的池塘教案大班(五篇)2023年夏天的池塘教案大班(五篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》。感受并用動作表現(xiàn)不同的音樂形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。多媒體展示有關(guān)夏日的圖片。（學(xué)生自由回答后選擇頭飾）（設(shè)計意圖：通過角色的扮演讓學(xué)生切身體會到流連于夏日荷塘的美麗情景，進(jìn)一步加深他們對大自然的熱愛之情）學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》
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