【正文】 子就找到春天了。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了。可是春天卻和我們玩起了捉迷藏。需要我們小朋友仔細觀察——生：多多去想。(音樂進入)師：找春天——起——(學生在音樂聲中有感情朗讀課文)師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來了春天。師：請你們帶著你們的喜愛之情，把課文正確、流利地讀一讀好嗎?生。師：用手摸摸樹木的嫩芽，你們觸到春天了嗎?生：觸到了。(學生齊讀)師：我們找到了這么多春天，課文里的幾個孩子找到了嗎?生：找到了師：他們是怎么說的?生：我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。誰再來說說還有沒有另外的發(fā)現(xiàn)。師：你真是個善于動腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把這一自然段來讀一讀嗎?(學生試讀)師：今天發(fā)揮得有點不好，是不是緊張了?來聽聽別的小朋友是怎么讀的好嗎?請坐。師：怎么樣來表揚他一下呢?生：一、二、三，你真棒!師：謝謝你，請坐。師：謝謝你又帶我們找到了春天。看了他剛才的表演，誰愿意在把這一自然段來讀一讀?(指生朗讀)師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請坐。(學生深入文本去尋找春天)師：你們找到春天了嗎?生：找到了。師：和這些生字寶寶交上了朋友，找春天似乎就變得容易多了。翁老師想請小朋友先進入到課文里去探探路，如果遇見生字寶寶，請用你們自己的好辦法去認識它們。你們看!(課件出示：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(板書課題：找春天)初讀課文，認識生字。師：請你們跟著音樂一起把這首歌唱給翁老師和在座的老師聽好嗎?生：好。背誦課文。二年級語文找春天的教案設(shè)計篇八春天來了!春天來了!我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。六、評判（2分鐘）七、反饋小結(jié)（1分鐘）八、課后作業(yè)。2．輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。師：春天來了！春天來了！只有仔細觀察的小朋友才能找到它。二思：課前觀察和發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，思考問題：春天藏在哪呢？春天來了，萬物有什么變化。體會春天的美景，熱愛春天。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。４、學生練習。４、個別抽背。二、選讀課文，自主積累，練習背誦１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。讀第三自然段，能讀出什么？作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。在小組里由組長帶領(lǐng)大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、拓展，升華情感：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。，學生自由表達自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。練習“……像……”句式。（2）學生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。，體會排比句特點?！墩掖禾臁愤@篇課文學會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。體會字體美觀、規(guī)范。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學生歸類學習。一邊讀一邊評。師：拿一朵花躲在身后，讓學生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀，學生跟讀。，互相檢查，不認識的字互相教一教。教學重點：朗讀課文，背誦課文和識字寫字。這篇課文通過帶領(lǐng)學生“找春天”,感受到了春天風光的無限美好，培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。四、自主積累,練習背誦讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?老師引背――自己背――指名背―――齊背五、課外拓展，遷移運用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!,積累背誦。)，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找)二、初讀課文，自主識字，鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。二年級語文找春天的教案設(shè)計篇四《找春天》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第一篇課文。展示成果。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。五、指導(dǎo)寫字觀察字的結(jié)構(gòu)特點。指讀生字。讓我們到課文里去找找春天吧。正確、流利地朗讀課文，初步體會春天的美景。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。誰來表演?(出示4——7自然段)生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀，讀讀后說說文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。教學準備：掛圖，錄音。體會春天的美景。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。，交流識字方法。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。2023年二年級語文找春天的教案設(shè)計 找春天語文二年級教案(通用11篇)2023年二年級語文找春天的教案設(shè)計 找春天語文二年級教案(通用11篇)作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。，注意借助漢語拼音讀準字音。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。你從“春天好像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣?！跋?、搖、躲、解”四個字。正確、流利、有情感地朗讀文中，背誦文中。教學類型：精讀課。生：朗讀圈點。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜。春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。文中中像這樣的`句子還有嗎?請找出來讀一讀。春天真是無處不在呀!請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學準備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》課時安排：2課時第一課時學習目標：會認9個字，會寫4個字。導(dǎo)入課題。三、師生交流指讀課文，正音。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。（指讀——挑戰(zhàn)讀）指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗，說說初春的特點。三、選讀課文，自主積累，練習背誦選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束。