【正文】 的方法，從而真正領(lǐng)會(huì)方法。“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生探求知識(shí)過程總是從有問題開始的。此時(shí)，如果老師能換種問法：你想研究有關(guān)“倒數(shù)”的什么問題?看到課題，你想研究什么?那么，孩子提問題的傾向性會(huì)不會(huì)更明確呢?在學(xué)生提出問題后，對(duì)問題做出判斷，該放就放，該收就收，都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的教育機(jī)智。在黃愛華老師的“大問題”教學(xué)中，當(dāng)場(chǎng)有位老師還原黃老師講的《倒數(shù)》。4月10至13日，為期四天的學(xué)習(xí)行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，從上午的八點(diǎn)到晚上的9點(diǎn)，形式很豐富，內(nèi)容很充實(shí)。三、提升教育智慧，提高教學(xué)執(zhí)行力。個(gè)人教學(xué)五力修煉包括：課程理解力、教學(xué)創(chuàng)新力、教學(xué)執(zhí)行力、學(xué)生研究力、課堂反思力五個(gè)方面。四天的學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師專家的教育魅力，讓我目睹了他們的精彩課堂展現(xiàn)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法(對(duì)我而言是新的)，也讓我體會(huì)到了新的教學(xué)理念。2021千課萬人心得體會(huì)34月9日至4月14日，臨沂市蘭山區(qū)教體局組織了遠(yuǎn)赴杭州學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有“how many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語“first、 ne_t、 then、 finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計(jì)即新穎又真實(shí)。五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。許瑾老師用“say and act”活動(dòng)貫穿了整節(jié)課，運(yùn)用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動(dòng)作表演把三年級(jí)課文“i can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。二、教師個(gè)人素質(zhì)較高老師的課堂駕馭能力強(qiáng)，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。假如有人問我：“下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再去?”我還是會(huì)說：“愿意!”因?yàn)槲镉兴?，甚至是物有超值，所以心甘情愿。下面，我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)： 活動(dòng)將5場(chǎng)專題報(bào)告、4次課堂評(píng)點(diǎn)和17堂示范課科學(xué)組合，分不同年級(jí)有機(jī)穿插，專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實(shí)踐等方面對(duì)小學(xué)英語做了精到的分析。由此可知，語音教學(xué)在單詞教學(xué)中相當(dāng)重要，是如同漢字教學(xué)中的拼音，是一種拼讀的準(zhǔn)則。英語作為一門語言，主要是用于交際。還要注重發(fā)音相近的單詞的對(duì)比，以及正確的發(fā)音和錯(cuò)誤發(fā)音的對(duì)比，并注意在比較中正音。[ai]i y。其實(shí)在學(xué)生模仿了很多語音的同時(shí)，是很有必要同時(shí)了解字母的讀音規(guī)則，這樣才有利于學(xué)生的長期記憶和運(yùn)用。拼讀音標(biāo)、單詞的能力。在音頻中的標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)不僅可為學(xué)生學(xué)習(xí)提供標(biāo)準(zhǔn)、地道、可理解性的語言輸入。在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們要摒除陳舊的語音教學(xué)方法，要把枯燥的語音學(xué)習(xí)變得有趣，才能使學(xué)生樂于接受，才能發(fā)揮其作用。若是做不到單詞的正確拼讀和聽辨，學(xué)生在聽辨時(shí)就不知所云了，朗讀時(shí)也張不開嘴，因而就不能發(fā)展和提高口語交際的能力?，F(xiàn)在的很多學(xué)生只是用機(jī)械記憶記單詞，往往難記熟易忘記。本次褚金麗教授的講座讓我明白了英語單詞教學(xué)的真正拼讀不是把一個(gè)單詞按單詞字母的順序依次拼出來。在小學(xué)英語教學(xué)中存在著多樣的問題，而單詞教學(xué)在英語教學(xué)中有著舉足輕重的位置。在展示的過程中各位優(yōu)質(zhì)課的老師們?cè)鷮?shí)的功底、生動(dòng)的講解、精美的PPT以及獨(dú)特的課時(shí)設(shè)計(jì)無不在我的腦海里留下了深刻的印象，這將使我對(duì)自己的課時(shí)設(shè)計(jì)和上課的方方面面都有著思索。2021千課萬人心得體會(huì) 關(guān)于千課萬人心得體會(huì)范文2021千課萬人心得體會(huì) 關(guān)于千課萬人心得體會(huì)范文聆聽了如此多的專家講座，觀看了如此多的名師課堂之后有什么感悟呢，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021千課萬人心得體會(huì)，有需要的同學(xué)們，可以參考一下。本次活動(dòng)分為優(yōu)質(zhì)課展示和點(diǎn)評(píng)及小學(xué)生英語課堂教學(xué)的講座。在本次學(xué)習(xí)中除了觀摩的優(yōu)質(zhì)課，還有講解細(xì)致到位的小學(xué)英語的教學(xué)問題講座。這是在現(xiàn)在教學(xué)中遇到的一個(gè)重要問題，也是急需解決的問題。只要學(xué)會(huì)漢語拼音的拼讀方式，英語單詞拼讀也不會(huì)成為很難的事。英語作為拼音文字，掌握了英語文字的拼讀規(guī)則，就可做到見詞能讀，聽音能寫。因此在單詞的教學(xué)中應(yīng)滲透語音知識(shí)的教學(xué)，通過語音教學(xué)，可以使學(xué)生更好的記憶單詞。特別是語音能力的培養(yǎng)。模仿能力。在現(xiàn)在的教材中基本都設(shè)有語音模塊，屬于基本語音教學(xué)，由此可知字母發(fā)音的準(zhǔn)確性是單詞發(fā)音準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)，是聽音辨音能力的基礎(chǔ)。[ei]a,h,j,k。另外還要提醒學(xué)生注重發(fā)音相似音素的對(duì)比及最小對(duì)照音的發(fā)音對(duì)比，如長短原音，清濁輔音的對(duì)比。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時(shí)期，也是學(xué)生發(fā)展聽辨音能力的關(guān)鍵時(shí)期。語音不好，單詞發(fā)音就不準(zhǔn)確，單詞語句重音也掌握不好，語流就不流暢，語調(diào)不正確都會(huì)影響正確意思的表達(dá)、理解，影響口語交際和表達(dá)能力的發(fā)展。2021千課萬人心得體會(huì)212月2—4日，“千課萬人”全國小學(xué)英語“情感?策略?文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉