【正文】 氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：海寶海寶在歡迎你歡迎我。第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（xx|xx0|xxxx|x0||）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的`驅(qū)使下進行歌唱，從而突出這個重點。本活動我共制定了3個目標：感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人――海寶。完整地學(xué)唱歌曲。音樂小屋終于開門了。出示三個敲門聲：（1）53|530||。大石塊擋住了去路，怎么辦？出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||。一條小河擋住去路，怎么辦？出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)準備：歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；多媒體課件；邀請卡一張。學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。以此調(diào)動幼兒的積極性。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。六、說流程。其中：操作法：《新綱要》中指出”幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果“因此，活動中會讓孩子們操作探索他們手中的報紙應(yīng)該怎樣玩。使幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達?！缎戮V要》指出”教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準備：物質(zhì)準備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，游戲所需要的器械。通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。幼兒教育的任何一個目標都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準備，健康教育也不例外。二、說學(xué)情。下面我就說說本次活動的設(shè)計方案：一、說教材。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。（4）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進配制方法。讓幼兒自己動手制作茶飲料。（2）請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié)。三、活動準備：幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。符合《綱要》中的對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果的要求。教師小結(jié)：白天與黑夜不停地在交替，沒有白天就沒有黑夜，這是大自然的規(guī)律，不管你喜歡白天還是黑夜，它都是存在的，所以不管是白天還是黑夜我們都要用愉快的心情去面對，白天和黑夜一樣精彩，一樣讓人快樂！四、活動延伸。）。沒有白天，我就看不清哪兒有嫩嫩的青草，肚子就吃不飽了。，你會對小兔怎么說？（幼兒自由回答）。二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，教師講述故事第一部分。白天小朋友們在幼兒園里學(xué)本領(lǐng)，做游戲，那晚上在家干些什么呢？（看星空、唱歌、跳舞、看電視、跟爸爸媽媽聊天.........）。3．樂意在”辯論“中大膽說出自己的想法，體驗自由表達的快樂。根據(jù)幼兒的年齡特點、關(guān)注的興趣點，提供多種材料、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，循序漸進地引導(dǎo)幼兒開展數(shù)學(xué)活動。二、反思：關(guān)注日常生活中的教育契機，開展數(shù)學(xué)游戲活動。這節(jié)活動，是一篇典型的快板形式的語言活動，怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會有許多種設(shè)計形式有待我們?nèi)ラ_發(fā)，我還會繼續(xù)探索！說課稿說活動反思小班音樂篇五一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在地問題：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評我吹牛皮是不對的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師，而是一位和他們游戲的朋友。這節(jié)課，我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動的重點拓展到一個“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個“趣”字。最后的環(huán)節(jié)，既要讓孩子們對這一曲藝形式產(chǎn)生濃厚的興趣，達到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為?！吨改稀分信囵B(yǎng)幼兒閱讀理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。期間，教師放下架子，而是成為孩子中的一員，鼓勵他們互教互助，完成學(xué)一學(xué)吹牛皮這個過程。三、學(xué)一學(xué)吹牛皮。讓孩子從中了解到吹牛的本質(zhì)：說大話，現(xiàn)實中不能做到。本次教育活動共設(shè)5個環(huán)節(jié)：一、比一比吹牛皮。《指南》中提到：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。孩子的已有經(jīng)驗告訴我們，他們對快板這種曲藝形式并不熟悉，如果有個別孩子聽說過“快板”這一名詞，我猜想也是從電視節(jié)目中看到過或是聽父母談起過。根據(jù)本次活動的預(yù)設(shè)目標，我制定了本次教育活動幾個具體的教育目標：：認識快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。說課稿說活動反思小班音樂篇四今天我所執(zhí)教的這節(jié)活動是大班上冊，語言領(lǐng)域的一首快板書——《吹牛皮》。我會把（競賽游戲：我說你做）這部分改成小朋友之間的互動游戲來總結(jié)本課內(nèi)容。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。達到了讓學(xué)生積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。我在設(shè)計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的位置上！設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）。—————游戲前，請幼兒將藍綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。（現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做）?；顒幽繕说闹贫☉?yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標：感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；場地布置：在活動室的左右掛上一些東西；藍綠帶子40條，課前綁在幼兒手上；幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁、剪刀、膠水；環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。教師小結(jié)：小動物的聯(lián)絡(luò)方式各有不同，但能準確的傳遞自己的信息。教師小結(jié)，小動物和人一樣，有情況和事情的時候都要和小伙伴交流，（三）依次播放視頻，了解小動物有趣的聯(lián)絡(luò)方式。本次活動中我將通過這幾個大環(huán)節(jié)來展開。為了更好的完成本次活動的目標和內(nèi)容我做了如下準備，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等圖片，以及其與同伴交流視頻。：培養(yǎng)幼兒對動物之間的聯(lián)絡(luò)方式這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說課稿說活動反思小班音樂篇二前幾次活動中，我班幼兒接觸了一些人與人之間聯(lián)絡(luò)的方式，為了讓中班幼兒對聯(lián)絡(luò)方式和信息傳遞有更多，更廣泛的了解，把幼兒的這種探究性拓展開來。啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容，注重整個活動的綜合性。第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度，讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識，但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化。教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。一只黑色筆。樓房圖。這樣對幼兒來說有點太深奧。學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。說課稿說活動反思小班音樂篇一數(shù)來源于生活，運用于生活。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。無意識的序數(shù)感知的整合?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導(dǎo)向性作用。具體如下：正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。原活動的重難點是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料：森林小區(qū)圖。幼兒每人一套空白卡片。原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚，幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極。引導(dǎo)法。第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動，在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)。動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?，根?jù)中班幼兒已具有的語言能力和好奇心強的特點，我制定了如下目標：：通過探索學(xué)習(xí)，讓幼兒了解，并感知不同動物之間都有自己的聯(lián)絡(luò)方式。根據(jù)本次活動目標我將本次活動的重點確定為初步了解幾種小動物的聯(lián)絡(luò)方式，難點定位于對動物聯(lián)絡(luò)方式的感知?；顒觾?nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在，因此我采用以下幾種學(xué)法：觀察法，操作演示法等。，小動物們是怎么發(fā)出信號的？怎么做的，3引導(dǎo)幼兒運用多種方式，嘗試幫助小動物交流。，愛護小動物。說課稿說活動反思小班音樂篇三區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。游戲：你說我做。環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳。設(shè)計意圖：通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并在游戲中感知左右的空間方位；環(huán)節(jié)三感知左邊、右邊。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標是感知以主體為中心區(qū)分左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。如果我再上這節(jié)課。做中教、做中學(xué)、做中求進步。兒歌以獨特的藝術(shù)形式，引人入勝的故事情節(jié)，鏗鏘的語言魅力，詼諧幽默的藝術(shù)效果，給孩子們?nèi)碌穆犛X感受，初步讓幼兒了解這種傳統(tǒng)的曲藝形式，并在學(xué)習(xí)說快板的基礎(chǔ)上，感受快板書中的語言和節(jié)奏的特點。根據(jù)教育目標，我確定了本次活動的重、難點是：學(xué)會快板書，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創(chuàng)編。緊密結(jié)合《