【正文】 生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交??x??x月下旬??組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)??xx月中旬??參加xx高三生物復習研討會專家談高考??x??x月中旬??高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃篇十三??積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。實行校教研組、備課組集體備課；充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。課改的精神是導航儀。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。正確認識接受式和探究式學習的作用。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學?？茖W教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃篇十??依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案??認真、有效地上好每一堂課??及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)??按時下班進行輔導??命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改??若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題??每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓??盡管我在歷年教學中積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學方面仍會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請教、學習。??帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經(jīng)學校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學生使用。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。本人既組織，有多次當中心發(fā)言人，同時積極交流，增強專業(yè)水平。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。??重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。??重視對學生進行思想教育。??聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。??教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：??備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課和教學面向全體學生，切實做到為了每一個學生的發(fā)展而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。??(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。??為檢測復習效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復習結(jié)束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試，以幫助學生建立學科內(nèi)知識的綜合。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完后及時分析，做到學生理解透。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應用水平，是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ)。??第一輪復習重在夯實基礎(chǔ)，適當放慢速度，順利過渡。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。??(三)精選習題、強化訓練，做到全面復習??試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。??(二)加強集體備課??備課是提高課堂教學效率的根本途徑。為做到基本原理準確，實例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。所以這樣規(guī)定，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實事求是、量力而行。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專題來學習。??教學內(nèi)容的設計思路和呈現(xiàn)方式：????教學內(nèi)容的設計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃篇五??本學期理科班教學內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。??加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際??直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。??教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。??高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃篇三??認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。??，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。??，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。??《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。??積極參與聽課、評課?？朔艘郧爸貜偷拿?，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。??②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃(20篇)高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃(20篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。??①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。??組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目的。高三生物老師工作計劃 高中生物老師教學計劃篇二??、教學工作。??、聽課筆記的檢查。??，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。??新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。??重視對學生進行思想教育。??重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。??高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。教師在教學過程中，應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)復雜且進展迅速，學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹