【正文】 會順序，背誦4段。師：，兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢!多么奇特，多么壯觀啊!我們一起閉上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧!(5)午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。指導(dǎo)朗讀：師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……。生：(齊答)人聲鼎沸。出示圖片。(2)過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。哪里能讓你感受到奇?猶如，這是個什么句?(比喻句)把什么比作什么?我們來看一看，比喻得多形象啊!請你來讀一讀這個句子。課文哪幾個自然段在寫潮來時的景象?(4自然段)。(時間順序)。這位同學(xué)的字也寫得十分工整漂亮。，請拿出練習(xí)紙，我們來聽寫幾個詞語?！坝^潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎?生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。教學(xué)教案電子版篇十二，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。，說一說小草葉子是什么形狀?，你的小草根長什么樣?，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?，你有什么感覺?四、結(jié)束部分。，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。活動準(zhǔn)備：戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。綠色，溫柔著幼兒的視線。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。：（1）不會游泳；（2）游泳時間過長，疲勞過度；（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；（4）盲目游入深水漩渦。二、強調(diào)守則。使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。師：為什么周圍的動植物們都不怕冷?。磕銈円蚕脒@樣嗎？自由討論。一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)？”現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？你是怎么知道的?。慷?、用形容詞來形容冬天的特點。重點：體驗冬季的特點。教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。第二年冬天，又下雪了。二、聽雪孩子的故事。自由朗讀，看你從中能讀懂點什么？你知道這首兒歌講的什么意思嗎？教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。你還能說出哪些詞是一類的？四、照樣子說一說。你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。（本、術(shù)、禾）?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。獨立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。初步體會會意字的特點。師：同學(xué)們都有了自己的方案，我們一起來看一看這些方案，請設(shè)計師登臺講解。可以用7代表需要通知的7名同學(xué)。二、活動探究建構(gòu)方法：活動一：開放探究體驗方法。一、創(chuàng)設(shè)情境引入主題。教學(xué)重點：通過畫圖、列表等方式探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?！太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也來說一句？出示句式“在，太陽是出來的。續(xù)寫詩歌。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點指導(dǎo)讀“冒”、“叫”、“鬧”。a、你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）生讀，再互評。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個。摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。板書課題：太陽。一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備。認(rèn)識8個生字，會寫4個字。背誦課文。之后老師要請大家談一談，人家為什么表演得那么有意思。導(dǎo)學(xué)：相聲是用來表演的，如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓我們來演一演。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀?！保?）明知故說。呃，不是老胡？”“老張呀。三、細(xì)讀感悟，獲得啟示。（1）讓我們再讀課文，看它與我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣的地方。二、初讀課文，整體感知。談打電話。(1)、假如你站在景山上介紹故宮，你將怎樣解說?(2)、假如逆作者的路線而行，你將如何導(dǎo)游?(四)、精讀5——8段，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解寫太和殿的文字。(三)、利用多媒體課件，重尋作者行蹤。以“初讀課文，我了解到。(一)、導(dǎo)入。讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，從總體上把握全篇說明順序、建筑結(jié)構(gòu)及布局，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。(2)方位詞的準(zhǔn)確運用——立足點。培養(yǎng)把握實物說明文空間順序和立足點的能力?！皟H憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認(rèn)識，然后才能達到目的。本單元的學(xué)習(xí)重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。，先讀，再練習(xí)說。進行思想教育。（到了秋天，果樹結(jié)滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園）指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情讀。（春天果樹開滿了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋果花，真美麗，我們村像個大花園。？課文中是怎樣描繪這兩幅圖的？指名朗讀。、詞。（3）指導(dǎo)書寫，認(rèn)清每個字在田字格中的位置。，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？（桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）。同學(xué)們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化？（學(xué)生自由說），這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。讓學(xué)生齊讀最后一段，體會抒情和議論的語言，并和解說詞的特點聯(lián)系起來，采用這樣的語言方式會更貼近關(guān)注的心理，引起共鳴。問題四：分析文章某段落在文章中所起的作用及語言特色?這樣的段落雖然并沒有體現(xiàn)懷疑和想象的精神，但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識的背景，或是懷疑和想象的結(jié)果。宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。(設(shè)計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關(guān)鍵。導(dǎo)入：茫茫宇宙，充滿奧秘?！窘虒W(xué)時數(shù)】第二課時。培養(yǎng)探索意識和科學(xué)精神。展示幼兒作品，收拾操材料。提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。1朵小花又是比3多還是少。教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。趣味練習(xí)。總的來說，優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動的重要保障，希望大家可以通過編寫教案來提高自身的教學(xué)水平。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求?；顒訙?zhǔn)備。一、導(dǎo)入活動。二、教師示范印花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。教師請幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。體味本文語言的準(zhǔn)確與情趣詩意之美。【教學(xué)方法】合作探究式教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)計】。問題一：探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神?勇于懷疑富于想象(板書)。和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“。小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探索已知范圍之內(nèi)，未來還要我們這一代繼續(xù)探索，那么中心邊疆也會隨之變化。未來(板書)?！坝钪嫒盒侵嗌佟薄叭绻l(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來”教學(xué)教案電子版篇三教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫14個詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。，仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么？，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說自己是怎樣記住它的。（2）“桃”的右半部筆順是：“許”右半部是“午”不是“?！薄俺伞钡墓P順是：，它是翹舌音。一、檢查復(fù)習(xí)。二、看圖學(xué)詞學(xué)句。練習(xí)用“也”說話。，用自己的話說說這段的意思。三、總結(jié)。、2題。教學(xué)教案電子版篇四本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》八年級上冊第三單元的第四課。首先初中學(xué)生空間概念不很強，其次是有許多學(xué)生沒有見過故宮。認(rèn)識理解故宮的建筑布局及特點。重點：(1)理解說明的空間順序——條理性。從實際出發(fā)，遵循知識傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，形象感知與邏輯思維相結(jié)合，性情陶冶與知識拓展相結(jié)合以及學(xué)生本位的原則確定本課的教法：運用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣。六、教學(xué)步驟。(二)、自讀課文，整體感知。從不同方面印證故宮建筑群“規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一”的特點，高度贊揚了我國古代建筑藝術(shù)的精美和勞動人民的智慧。變個順序說故宮。教學(xué)教案電子版篇五揭題：打電話。（3）這么一點兒事，如果有人打電話打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。（2）交流：這段相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？簡要了解相聲的特點。（3）教師簡要總結(jié)：通俗易懂，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張?！拔?，你貴姓呀？哦，老胡呀。這人外號叫耗子?！拔艺夷隳亍！捌眱r八毛一張的，我買了兩張，一塊六。四、學(xué)中尋樂，表演相聲。導(dǎo)學(xué)：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。教學(xué)過程。）那你們知道它是從哪里出來的嗎？今天，咱們就一起來找一找吧。伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。三、學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀生字卡片，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。指導(dǎo)書寫“平、鳥、在、的”，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格