應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)論文-所有專業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 C 很差 ? A有 B 沒有 ?(可單選或多選 ) A計(jì)算機(jī) B 英語 C 法律經(jīng)濟(jì) D 其它 ? A初級(jí) B 中級(jí) C 高級(jí) E 沒有 ，對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)何影響 ? A促進(jìn)作用 B 負(fù)面影響 C 沒有影響 ，你選擇 A考證 B 專業(yè)課 ? A幫助很大 B 一般 C 沒有幫助 ，是受同學(xué)的影響嗎 ? A是 B 不是 。我們從高校中隨機(jī)抽取了一部分同學(xué) ，作為大學(xué) 生代表，你是其中的一位。 Nanyang normal colleges。 （ 5）考證原因主要是為就業(yè)準(zhǔn)備。 5 結(jié)論 （ 1）南陽師范學(xué)院本科生中“考證熱”現(xiàn)象普遍存在。大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)要選擇與自己專業(yè)相 關(guān)的職位，通過職位的學(xué)習(xí)，能清楚的了解職位對(duì)人才的要求，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)職位對(duì)自己的意義所在。 不斷提高大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 調(diào)整考證與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系 大學(xué)生必須要在學(xué)好專業(yè)必修課和選修課的基礎(chǔ)上參加考證向其他方向發(fā)展。 要明確考證的目的。雖然很多本科生已經(jīng)能正確認(rèn)識(shí)到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，但這種認(rèn)識(shí)還處于模糊脆弱階段，容易盲目跟風(fēng)考取一些對(duì)自己用處不大的證書而忽視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且這種舍本逐末的現(xiàn)象在大學(xué)生中呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。這是影響大學(xué)生考證的內(nèi)在因素。調(diào)查中有一半學(xué)生為了考證逃課放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這種情況下考證對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到負(fù)面的影響。學(xué)生在這樣的一個(gè)過程中，不僅掌握了考證的內(nèi)容，還復(fù)習(xí)了所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，一舉兩得。原因可能是很多以前主要由男生從事的領(lǐng)域女生越來越多的介入，專業(yè)對(duì)男女性別差異的劃分也越來越 第 7頁 （ 共 11 頁 ） 少，在學(xué)習(xí)就業(yè)方面男女差異也越來越不明顯。即便選擇非本專業(yè)的考證，通過一些考前培訓(xùn)也能達(dá)到一定的效果。這表明南陽師院本科生中普遍存在“考證熱”現(xiàn)象。這些學(xué)生會(huì)較大部分上大學(xué)之后對(duì)自己人生缺乏合理規(guī)劃，甚至迷茫，喜歡跟風(fēng)隨大流，班里同學(xué)或宿舍室友報(bào)考什么證書他們就報(bào)考什么，根本不清楚自己考證的作用是什么。但我從中學(xué)時(shí)喜歡學(xué)英語，所以在大學(xué)課余期間我就經(jīng)常聽英語，背單詞，大二下學(xué)期考過英語四級(jí)，大三上學(xué)期把六級(jí)也考過了。這是影響本科生考證的主要原因。 如圖六所示： 從圖 6 可以看出，南陽師范學(xué)院本科生參加考證主要目的是為就業(yè)準(zhǔn)備，提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)力，這部分學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的 %；其次是為自己的興趣愛好，利用大學(xué)課余時(shí)間多學(xué)一些自己感興趣的知識(shí)，這部分學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的 %；再次是受同學(xué)影響，不清楚自己考證目的盲目跟風(fēng)，這部分學(xué)生占總數(shù)的 %；最后是其他原因選擇考證的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的 %。 考證原因的調(diào)查 結(jié)果分析 百分比 有效百分比 累積百分比 有效 促進(jìn)作用 負(fù)面影響 沒有影響 第 5頁 （ 共 11 頁 ） 20 世紀(jì) 90 年代末高校擴(kuò)招，是我國(guó)的高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育。 不同性別本科生考證狀況的差異分析 對(duì)南陽師范學(xué)院考證群體中不同性別男女生的 考證狀況進(jìn)行差異分析，結(jié)果如表四所示 : 表 4 南陽師范學(xué)院不同 性別 本 科 生考證狀況差異 參加過考證 否，準(zhǔn)備參加 否，也不準(zhǔn)備參加 卡方 Sig 男 % % % 女 % % % 如表四所示，不同性別的本科生在是否參加考證方面也不存在顯著差異， F=,P。這表明南陽師范學(xué)院本科生“考證熱”現(xiàn)象普遍存在。 表 1 被試構(gòu)成 專業(yè) 年級(jí) 性別 文科 理科 藝術(shù) 大三 大四 男 女 第 3頁 （ 共 11 頁 ） 93 105 99 197 100 129 168 注：表中數(shù)字為人數(shù) 研究程序 隨機(jī)向南陽師范學(xué)院各院系大三大四主要考證學(xué)生發(fā)放問卷 300份，并當(dāng)場(chǎng)回收，問卷回收率 99%。該問卷由西南大學(xué)張翠平在楊昌勇教授指導(dǎo)下發(fā)表的碩士學(xué)位論文《考證熱對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究 —— 以重慶某三所高校為例》。 河北大學(xué)的李宏宇對(duì)本科生考證的定義為：本科生為獲得畢業(yè)資格或者取得某種就業(yè)資格，參加的理論知識(shí)和實(shí)際技能操作的考試。 職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的 證明。大學(xué)本科生參加 考證的真正原因有哪些？考證與專業(yè)課學(xué)習(xí)之間有什么關(guān)系以及兩者沖突時(shí)如何抉擇。（ 4）考證與專業(yè)課學(xué)習(xí)之間存在相互影響關(guān)系?？甲C已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)校園的這種“考證熱”現(xiàn)象已經(jīng)愈演愈烈。隨著教育體制的改革，高校連年大幅擴(kuò)招及 畢業(yè)生自主擇業(yè)帶來的嚴(yán)峻就業(yè)壓力，使許多大學(xué)生紛紛加入考證大軍的 行列，以此來增加自身就業(yè)的砝碼，從而出現(xiàn)大學(xué)生不論所考證件是否對(duì)自己有用，盲目跟風(fēng)。（ 3）“考證熱”
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