20xx年《草原》評(píng)課記錄實(shí)用-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生發(fā)言易重復(fù)的問(wèn)題。這樣虛實(shí)結(jié)合，兩次感知，層次分明，幫助學(xué)生自己用心參與，逐步構(gòu)建起草原的概念，因而感觸是深刻的。）這是一堂氣氛熱烈的語(yǔ)文課，本片段所記錄的是達(dá)到了高潮時(shí)的情形。師：老師很佩服你，送給了草原一個(gè)非常合適的詞。（學(xué)生深受鼓勵(lì)，熱情高漲，爭(zhēng)著舉手說(shuō)。師：小朋友，你覺(jué)得草原怎么樣?。浚▽W(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生受到鼓勵(lì)就說(shuō)得更有勁了。在老師讀的時(shí)候，小朋友可以閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊想像：你好像看到草原上的什么？（配上悠揚(yáng)的音樂(lè)，師深情地朗讀，生閉上眼睛欣賞，想像。同時(shí)，板書(shū)的語(yǔ)言也是一種示范，能更充分地發(fā)揮師生交流的作用，又避免了小學(xué)生發(fā)言易重復(fù)的問(wèn)題。形式多種多樣，反復(fù)讀，學(xué)生興趣高漲，感悟草原的美景。2023年《草原》評(píng)課記錄實(shí)用2023年《草原》評(píng)課記錄實(shí)用無(wú)論是身處學(xué)校還
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