最新龜兔賽跑教案大班語言龜兔賽跑教案(通用16篇)-全文預(yù)覽
【正文】 》的音樂，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。，幼兒模仿烏。教師利用手偶讓烏龜和兔子出場，看看孩子們猜對(duì)沒有。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔龜兔賽跑教案大班語言篇九根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn)，便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。龜兔賽跑教案大班語言篇八活動(dòng)目標(biāo)：在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。龜兔賽跑教案大班語言篇七烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。a組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí)，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息。兔跳及龜爬行。教師分別敲手鼓和桌子，請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，錄音機(jī)，胸飾一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。知識(shí)技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作，有較強(qiáng)的反應(yīng)能力?？墒蔷驮谒鼈z剛翻過山不久，卻突然聽到了：“救命，救命”的呼喊聲，原來有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害，幫助它吧，可能會(huì)影響自己的比賽成績，不幫吧，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺得該咋辦？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請(qǐng)小代表把往下編。教師講述開頭部分，提問：兔子和烏龜面對(duì)的第一關(guān)是要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山，在這環(huán)節(jié)中，兔子和烏龜遇到了什么難題？（兔子不會(huì)游泳，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題。請(qǐng)小動(dòng)物們自己選擇，你認(rèn)為誰贏就坐到那一隊(duì)去，（請(qǐng)他們各自分開入座，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子，烏龜，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏，對(duì)嗎？為兔子鼓掌加加油，你們認(rèn)為烏龜贏，對(duì)嗎？為烏龜鼓掌加加油，你們認(rèn)為它們一起贏，對(duì)嗎？為它倆鼓掌加加油。龜、兔、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾，假山小河，水坑等的場景布置，各隊(duì)的標(biāo)志，獎(jiǎng)牌?？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。ppt課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解京歌：“小朋友們，今天咱們學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》這首歌，它和咱們平常學(xué)的歌曲不太一樣，它是根據(jù)戲曲中京劇的曲調(diào)改編的，我們把它叫做京歌。老師范唱這首歌，讓幼兒第一次完整地欣賞,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶。一、開始部分，引起幼兒的興趣。能回答有關(guān)故事的問題。）誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。烏龜布偶和白兔布偶。重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。最新龜兔賽跑教案大班語言 龜兔賽跑教案(通用16篇)最新龜兔賽跑教案大班語言 龜兔賽跑教案(通用16篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)?；静糠郑海?）教師示范并講解游戲玩法。二、分散游戲投放材料：健身圈、球、小車。能簡單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場。兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。烏龜：兔老弟，我到市場了！旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的39。）誰贏了比賽？（烏龜。在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。激發(fā)幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)藝術(shù)——戲曲的熱愛之情，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的無限樂趣。１、教師提問：“誰能告訴我，這部動(dòng)畫片里都有誰？”“它們?cè)诟墒裁?？”“你聽到了什么？”〈引?dǎo)幼兒逐步的說出動(dòng)畫片時(shí)的內(nèi)容〉２、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的敘述故事內(nèi)容，即歌詞。以分組演唱和個(gè)別演唱等多種方式讓幼兒熟練地掌握歌曲。龜兔賽跑教案大班語言篇四幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。(教師講好樂器使用規(guī)則)師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬。培養(yǎng)幼兒專
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