【正文】 照教師指定的教學內(nèi)容進行練習，看到任課教師過來之后才練習，由于不是一個班級的綜合評價手段不充分，所以下學年我將準備首先將所有的學生按照水平進行分組，根據(jù)各個水平階段的不同組織不同的練習內(nèi)容。校本課程的開發(fā)能夠讓學生真正的從自己的興趣出發(fā)真正的做喜歡做的事情，能夠緩解學習壓力增加自己的技能同時還能夠開發(fā)智力培養(yǎng)團隊合作意識和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。校本課程的開發(fā)方面：本學年下半學期一開始學校給安排了校本課程，針對很多學生喜愛籃球運動的特點，對所選報學生進行分班調(diào)整，我跟王巍老師分別帶了籃球社團班的一班和二班。針對學生投籃命中率不足的問題，采用自己拋球投籃、他人傳球投籃、組合動作突破投籃、傳切投籃、突分投籃和掩護投籃等方法，主要提高學生的跳投命中率，適時的提醒學生動作中的不足之處，給學生一定的提升空間，叮囑學生在投籃的過程中最重要的是自信和對得分的渴望。學生因為都是理改體的，所以基礎(chǔ)起點低，身體素質(zhì)也較差，針對學生起點低的問題，采用了各種變化運球方法進行強化性練習和快攻跑籃不同形式的練習；針對素質(zhì)較差的問題采用了連續(xù)臺階跳、障礙跳、蛙跳、鴨子步、折返跑和跑的專門性練習的方法進行訓練。四、小組展示階段由于時間的關(guān)系不能夠照顧到所有學生都進行展示，所以采用每個小組選代表或者是找優(yōu)秀的`小組進行集體展示，這樣就造成了好的學生一直在展示不好的學生反而會出現(xiàn)懈怠的心理。不足之處：一、準備活動中的熱身部分大多都采用大課間跑操的形式，此形式優(yōu)點是步伐整齊，節(jié)奏感強；缺點是運動量稍顯不足，易出現(xiàn)踩腳的情況同時見習的學生比較多。本教研室集體備課時，針對如何讓自己的課更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過語言激勵和游戲激勵使學生更容易接受課堂，更加體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性。爭取做到三年優(yōu)秀五年專家的教師發(fā)展目標。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。提高自己的教育教學水平?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題。虛心請教，取人之長，補己之短。教師的工作是一份良心活。 新課程的英語復習課該怎么上，如何把新課程的復習課上得有聲有色，如何把復習課的自主權(quán)還給學生，使學生成為課堂的主體，讓復習課煥發(fā)生命的活力，應是新課程重點研討的話題之一。 在這節(jié)復習課中，這位教師忽略這點，只是一味地要求學生讀讀寫寫，缺乏交際活動，氣氛當然沉悶。 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。強化教學情感，建立以人為本的學生主體觀，在課堂教學中充分營造一種能夠發(fā)揮學生讓學生在和諧的英語環(huán)境中得到很好的鍛煉。在課堂上，當學生遇到回答不上問題時候，這時候，鼓勵就起到了很好的作用。這節(jié)課這位教師在復習單詞時方法單調(diào)，有機械操練的教學傾向。教學反思二：用英語組織教學，增加趣味性游戲，營造英語氛圍。我覺得這節(jié)課失敗的主要原因有兩點：第一個也是最主要的，就是這位教師沒有備好課，沒有設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。青年教師教學反思總結(jié)篇七在實施新課程的今天，如何上好英語復習課，如何做到把復習課的自主權(quán)還給學生，真正地提高復習課的效率，已成為廣大英語教師面臨的研討話題之一。因此，在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師，是每一個教師應該不斷為之努力的方向。過程。只有認真的及時的總結(jié)每個教學過程中的得與失，用高層次和水平來思考，我們才有針對性的進行改進教學。在教學實踐中，我作了不少的教學反思，積累了不少心得體會，現(xiàn)歸納成以下幾方面：教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。用心去經(jīng)營這份神圣的職業(yè)，用愛去呵護這片絢麗的花朵，在這片沃土上灑下自己的汗水，為自己的明天而努力奮斗不息。讀魏書生老師的`書，讓我受益匪淺，讓我明白了如何管理班級，如何貼近學生，如何教育學生，對一切事物保持平常心。還可以把單詞組句子來記。比如，結(jié)合聽力、閱讀和口語去記。老師應該為學生提供更多地自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。慢慢地我卻發(fā)現(xiàn)光有工作的熱情是遠遠不夠的，現(xiàn)實總是比理想殘酷的多。同學們在活動中參與積極，精湛的表演令我驚嘆。教學時，特意強調(diào)朗讀課文要有感情，能突出玻璃的特點，還讓學生朗讀得有聲有色。在字詞解決后，便是自由朗讀課文，接著是簡單說五種玻璃的特點和作用，并且完成作業(yè)本上的表格。仔細備課，想出色完成該課的教學任務(wù)，上課前也和師傅討論改怎么樣上該課。為生命而工作的人，工作的目的已經(jīng)不是為了追求名利，而是在工作中追求自我人生價值的實現(xiàn)。爭當班主任，提高管理水平作為青年教師，不但要把課教好，證明自己的專業(yè)能力，而且要爭當班主任，協(xié)調(diào)好同學與同學的關(guān)系、學生與教師的關(guān)系、教師與家長之間的關(guān)系、班級與班級之間的關(guān)系等等，驗證自己的管理能力，提高自己的管理水平?！边@句名言警句用在教育學生方面再恰當不過了。教師拾起學生掉在地上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時間表、墻報畫；把突然生病、意外受傷的學生送進醫(yī)院；認真聽取學生的提問并耐心解釋和回答；與不同層次的學生個別談心、交流思想等。及時表揚、鼓勵，喚起學生自信心渴望得到表揚和鼓勵是人的天性，而獲得表揚和鼓勵是人維護心理健康、保持心情愉快、促進事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼。講到重點內(nèi)容時，教師一定要給學生提個醒兒、給個暗示、做個手勢、聲音大點、用彩色粉筆作個標識等，提示學生注意聽、認真記、精講精練，全力以赴掌握重點內(nèi)容。青年教師參加工作時間短，缺少整合教材的能力，知識面比較窄，知識不系統(tǒng)，對重難點的把握不到位，因此，青年教師應該多看其他教師的教案，多翻閱資料，借助他人的經(jīng)驗完善自己的教案。青年教師除了自己努力工作、積累經(jīng)驗之外，還應該向其他教師學習，得到其他教師的幫助，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，使自己盡快成長、進步、取得佳績、有所成就。一些人生哲理早懂了，你就會更合理的設(shè)計自己的人生軌道，你會更充實、愉快、有價值的度過自己的人生；專業(yè)知識早精通了，你就會更快、更好的成為一名優(yōu)秀的教師，實現(xiàn)自己的人生價值。教師應該做到制止違紀行為又不傷學生的尊嚴；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學；批評教育學生又不會使他感到窘迫尷尬；表揚夸獎學生又不會使趾高氣揚。教師幽默的語言、宏亮的聲音、簡煉的答語、大方的教態(tài)會成功地烘托教學效果。對于有正當理由的請假是完全可以的，但生活中不乏有這樣一些人，他們經(jīng)常因為一些小事而隨意請假。（2）莫把辦公室當做私人空間不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導。（1）上班、開會遲到不是小事一個人的時間觀念很重要，因為它代表著一份責任心。后來我存夠了錢，終于自己當了老板。如果當初我跟大家一樣穿上藍色的工人服，那么可能就沒有人會注意到我的表現(xiàn)了。我現(xiàn)在就要過去找他，派他當我的監(jiān)工。他每天總是比其他的人早一點上工。承包商指著那批正在腳手架上工作的建筑工人，對男孩說：“看到那些人了嗎？他們?nèi)际俏业墓と?。第三個只是低頭挖溝。作為青年教師，要創(chuàng)造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。抓住給你的機會，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”?！蹦贻p人低頭沉思，半晌無語。”“這根本不可能！”青年人低頭看了一下說。老人問他為什么要走絕路。他覺得自己懷才不遇，對社會感到非常失望。想成才就必須經(jīng)得起磨練有的青年教師工作沒干好學，學生沒管好，就怨天尤人，抱怨自己。她說：“我之所以能夠站住，是因為不可替代。做“缺不了”的人北京一家研究所，有一天高層領(lǐng)導者突然向全體員工發(fā)布了一個決策：30年工齡以上的人部內(nèi)部退休，是否聘用待定。而這位編輯，很快獲得了中國新聞界最高編輯獎鄒韜獎。熱線很快開通了，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果：在社會上產(chǎn)生了極大的反響，電話幾乎打爆。在工作過程中，她發(fā)現(xiàn)有不少青年讀者，當工作和生活遇到了問題，卻沒有地方表達和交流。日復一日，年復一年地重復下去，目的只是為了那點薪水。人生需要仔細規(guī)劃，沒有仔細規(guī)劃的習慣，只能使自己每天過著粗糙的生活，更談不上打開人生局面。一個人答道；我們在修建一座美麗的劇院。在單位里，員工之間在競爭智慧與能力的同時，也在競爭態(tài)度。遇到挫折，他最擅長的就是自我安慰：“反正晉升是少數(shù)人的事，大多數(shù)人都是原地踏步。職業(yè)前途是一座特殊的“房子”，我們幾乎不可能抹平重建，他需要我們每天敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，在平凡而漫長的工作總一點一點地設(shè)計和建造完成。一個人對工作的態(tài)度在一定程度上也可體現(xiàn)出他對生活的態(tài)度。大家可以留心身邊的同事或親朋好友，凡是那些神清氣爽，講話做事干凈利落，大度自信的人，都是些工作干的很好或做生意比較興隆的，也就是事業(yè)有成的人。工作是生命的一部分，沒有工作的生活，是一種蒼白的生活。青年教師教學反思總結(jié)篇三毛澤東說過：“世界是你們年輕人的，當然也是我們的，但歸根到底是你們的”，年輕人有很多優(yōu)點：有活力、有激情、創(chuàng)新意識強；也有很多缺點：職業(yè)經(jīng)驗少，情緒容易產(chǎn)生波動。開了幾次專題研討會。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構(gòu)。我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎(chǔ)上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經(jīng)驗介紹。今年，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。教學成績優(yōu)異。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。工作勤勤懇懇，踏踏實實。至少比完全用“蠻力”好得多！魏書生老師是“紅軍將領(lǐng)”式的人物，我佩服！青年教師教學反思總結(jié)篇二本學期教高一4個班。同時又傷害了學生，師生間產(chǎn)生了對立情緒，教導致教學效率低下。魏老師的智慧來源于其對教育教學的真愛，深入細致的觀察，勤勤懇懇的思考，不斷總結(jié)，不斷實踐，運用至嫻熟?！蹦菐讉€學生趕快說：“我們會看，我們會看。是因魏老師不論是教字詞、閱讀、作文……他總能創(chuàng)新方式方法讓學生耳目一新，樂趣橫生。極大地調(diào)動了同學們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。這不是有毅力，能吃苦，有胸懷，心理素質(zhì)好又是什么？有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，事業(yè)成功有望矣。其后果就是使教育教學工作停滯不前，學生遇事唯唯諾諾，謹小慎微，思維狹隘，知識淺薄，能力低下。我真佩服他！要知道在當時的年代，不僅政治上的“余寒未消”，而且“跳農(nóng)門”、“上大學”是多少人，甚至是幾代人夢寐以求的。這個故事說明什么呢？說明當時的社會還是“余寒未消”，革新者需要巨大的勇氣。他承受了“經(jīng)濟巨大損失”和“眾叛親離”的巨大風險與壓力。仁者不勇則不仁?！皯小奔词且蛐滤枷?、新行為要付出汗水，累人。但教師置若罔聞，學生的寶貴時間就這樣一年又一年地被無端地耗掉。以“教材”為例，許多學校、許多教師都是以教參提供的課時為參考，一課一課地教，課不夠，找音樂、美術(shù)、體育、電腦老師要課來上。如果魏書生在當時也像驢拉磨一般，毫無思想，絕不會有“教育改革家魏書生”及其對中華教育震撼人心的深遠影響。而魏書生老師竟在這樣的背景下，不亦步亦趨，不隨聲附和，他在思考、在探索、在求新，以“培養(yǎng)學生自學能力”的全新教學模式，猶如一聲驚雷，向當時禁錮師生思維的教學方式發(fā)出了令人振聾發(fā)聵的怒吼。青年教師教學反思總結(jié)篇一思想，人之言行之帥也?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助?！绊樦卟嬷唠U”。”魏書生老師有思想，能用與眾不同的眼光，從一個全新的角度去審視教育。絕大部分教師都是上級布置什么就機械去做，學校發(fā)什么課本就逐章教完，備課組印什么練習就每一題做、講……反正一榮俱榮、一損俱損、安穩(wěn)自在。嚴重者從此失去了對語文學習的興趣。老師為什么沒有思想呢？一是懶，二時怕。這對國家民族來說是很可怕的事情。當時這位商人的親人親戚朋友無一不反對的，他們的理由就是信不過中國的改革開放改策，認為他的投資必然是打水漂?；叵肫鹱约旱摹绑@天舉動”，至今還心有余悸。把教學的重點轉(zhuǎn)移到“培養(yǎng)學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性”上來。一句話就是勇氣不足?！蔽豪蠋煹慕忉屖牵骸昂筮M生都聽不懂老師在教什么，又要被那么多老師批，同學笑，還要被家長k，學校對他們來說簡直就是陰曹地府，可一天又一天，一年又一年，他們競還是小書包一背，微笑著每節(jié)課都來。既鍛煉了同學們的管理能力，又做到依法治班，以理服人。，很快樂，學習他教的科目很有趣味，愛學。如有一次，他去寶島臺灣上課，問課文下的注解誰不會看，有幾個學生舉手，魏老師順勢說：“你們不會看，我等下就提問你們。魏老師的智慧就似春雨陽光，學生就似一棵棵幼苗。其實這樣老師本身既氣，又累，天長日久，身心俱疲，影響了自己教育教學的熱情，還滋生職業(yè)厭倦感。常這樣做，堅持做，于教師，于學生，于師生關(guān)系，于教育教