【正文】 方訓(xùn)練綜合分析。課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥。一、點(diǎn)撥教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。如果改到地面上，在地板上畫出路線圖，也許孩子們會更清楚方位的變化。因?yàn)楹诎迳嫌袌D畫的提示，孩子們很容易就創(chuàng)編出了歌詞，在幾次修改之后，終于變得順口了。創(chuàng)編歌詞。接著，我就告訴孩子們，“今天老師又帶來了一首好聽的歌，但是這首歌跟我們以前學(xué)過的歌不一樣，請大家仔細(xì)地聽，說說哪里不一樣?”將電腦中的錄音放給孩子們聽，然后根據(jù)孩子們的回答，總結(jié)出兩點(diǎn)，一是這首歌沒有唱，而是念出來的，二是歌曲里加上了“1，2，3”。仔細(xì)分析這首歌，我覺得目標(biāo)應(yīng)該定位在“學(xué)會有節(jié)奏地說唱歌曲，并嘗試根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。對課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：一、成功之處。僅有這樣才能走好教改之路，才能提高自我的教學(xué)成績?？傊?，在新課程改革下，我們的課堂就是學(xué)生的課堂，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生潛能開發(fā)出來，教會學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)力。，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上。，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。經(jīng)過我對新課程這幾年的研究，結(jié)合我平常的教學(xué)工作，有了以下幾點(diǎn)工作體會：，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。多謝趙老師給了我這一次鍛煉的機(jī)會。正象趙老師所說的學(xué)生是喜歡戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中我注重了落實(shí)，在落實(shí)過程中，真正做教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)，并且注意傾聽學(xué)生的不同意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己分析解決問題。在備課過程中，我注重了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以一錯誤的制取二氧化碳的裝置為主線，使這一條主線貫穿于整個教學(xué)過程中。多些對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效鼓勵。通過這一形式提高學(xué)生交流合作的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、合作的科學(xué)精神。根據(jù)初二的學(xué)生閱讀能力還不是很強(qiáng)的特點(diǎn)，這種形式，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。灰雀教學(xué)反思簡短篇五一、成功之處本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學(xué)生通過分析圖文資料，來認(rèn)識動物在自然界中的作用，本節(jié)教學(xué)能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展討論。經(jīng)過一個星期的訓(xùn)練，學(xué)生的生物成績確實(shí)有所長進(jìn)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)注意把零散的知識串聯(lián)起來，使學(xué)生在腦海中把知識點(diǎn)間的39。要能讓每一個學(xué)生的心在我的語文課堂上都動起來，這該是多么令人振奮的事情啊!那么怎樣才能讓學(xué)生的心真正地動起來，而不致于使學(xué)生陷入“熱鬧是他們的，而我什么也沒有”的窘境呢?語文教學(xué)影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也影響著一個學(xué)生整個人今后的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動不夠興趣是的老師!當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，總能以積極愉快的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)。我認(rèn)為主要是學(xué)生在認(rèn)識上出現(xiàn)了問題。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。回顧本節(jié)課的教學(xué)，需要改進(jìn)的地方可能還很多，敬待評委專家及同仁的指點(diǎn)。講課之后，自我感覺離我預(yù)設(shè)的理想效果還有一段距離，除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外，感到遺憾的主要問題有：本節(jié)課的教學(xué)過程中，師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現(xiàn)。(3)注意各生物在不同食物鏈中所屬的不同營養(yǎng)級。最新灰雀教學(xué)反思簡短(13篇)最新灰雀教學(xué)反思簡短(13篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。(2)食物鏈頂端應(yīng)該是一級的消費(fèi)者。為了解決這些問題，較好地完成本節(jié)課的既定目標(biāo)，我運(yùn)用新舊知識的遷移，突破難點(diǎn)。應(yīng)該在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典型食物鏈時(shí)，除了讓學(xué)生得出動物有維持生態(tài)平衡的作用這一結(jié)論外，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如果人類隨意干預(yù)就會造成引一發(fā)而動全身的后果，為滲透動物的保護(hù)打下伏筆。下面我想談?wù)勎宜伎嫉膸c(diǎn)問題：對語文學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識的偏差眾所周知，語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的。對語文基礎(chǔ)知識積累的認(rèn)識不足語文基礎(chǔ)知識在每年的高考語文試題中所占分值很高，所以基礎(chǔ)知識掌握得扎實(shí)與否會直接影響到語文成績的高低，教師學(xué)生在高三語文復(fù)習(xí)中都知道重視，但復(fù)習(xí)效果不盡如人意。所以，我們應(yīng)該反思我們的平時(shí)語文教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師就要注重抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生重視語文基礎(chǔ)的積累，讓學(xué)生重視語文閱讀與理解、提高學(xué)生的解題能力。反思我的`語文課堂，很多情況下存在著喧賓奪主的現(xiàn)象，我總是自覺和不自覺地體現(xiàn)著主角身份，要了解學(xué)生的狀況，總是滿足于課堂上幾個活躍分子的反應(yīng)，依賴于課后跟學(xué)生的單獨(dú)交流，其實(shí)，我早就發(fā)現(xiàn)，課堂上的那種交流是課后怎么彌補(bǔ)都無法達(dá)到的效果?；胰附虒W(xué)反思簡短篇四一、重視課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時(shí)，注重知識的全面性，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識打牢實(shí)，俗話說