【正文】 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪好花邊的鉛畫紙。每個(gè)班有指定的活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)活動(dòng)預(yù)計(jì)的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。參與得1分，5分封頂。(三)貼鼻子：準(zhǔn)備三張較大的圖(沒有鼻子的)以及三個(gè)鼻子，學(xué)生用布條將眼睛蒙起來(lái)，將手中的鼻子貼在圖中的臉上。(二)彈球：準(zhǔn)備三個(gè)一樣大小的紙箱子，以及15個(gè)。(一)投壺：準(zhǔn)備六個(gè)啤酒瓶，至少三十根筷子。活動(dòng)準(zhǔn)備：5月20日——5月27日。六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對(duì)子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。，玩“大吃小”游戲。：《大吃小》。：“六一”兒童節(jié)快要到了，智慧老人給我們小朋友送禮物來(lái)了，看!今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)。然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對(duì)子，抽出放在一邊。游戲準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無(wú)邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。：在游戲中遇到的困難。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到?！庇變喊纭靶▲B”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。小鳥小鳥快快躲。、磁帶。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。初步感知和了解物體平衡的條件。(老師沒有固定的記錄方式給幼兒，目的在于提供一個(gè)讓幼兒自己學(xué)習(xí)記錄的機(jī)會(huì)，而在最后通過(guò)討論來(lái)比較哪一種方法更清楚，這樣效果更好。3集中討論：你用什么方法讓這些物體保持平衡?你怎么知道物體平衡了呢?結(jié)合操作游戲《蹺蹺板》，請(qǐng)幼兒拿小動(dòng)物放到蹺蹺板上，觀察怎樣放蹺蹺板才能保持平衡，當(dāng)蹺蹺板不平衡時(shí)是什么狀態(tài)，為什么?(幼兒在玩中學(xué)，興趣盎然，老師沒有教給幼兒怎樣玩，以啟發(fā)鼓勵(lì)的方式：看他的東西站穩(wěn)了!4第二次探索，引導(dǎo)幼兒將探索的結(jié)果記錄下來(lái)。有的把書打開，讓書站立。引導(dǎo)語(yǔ)：你能站的住嗎?你用什么方法使自己站得穩(wěn)?2引導(dǎo)幼兒自由探索，感知平衡的狀態(tài)。誰(shuí)的記性好：游戲規(guī)則：教師任意抽出一張寫有數(shù)字的卡片，給幼兒看數(shù)秒鐘拿走，要幼兒講出所看到的車牌數(shù)。過(guò)程：游戲?qū)?，引出?wèn)題：幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建造些什么。請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。，請(qǐng)小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對(duì)角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可?；顒?dòng)過(guò)程：。五、幼兒玩“環(huán)保游戲棋”。師：今天我們一起來(lái)游鎮(zhèn)海，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你想游覽那些景點(diǎn)?幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱，教師在幻燈片上出示相應(yīng)的環(huán)境照片。一、觀看錄像，辨別損害環(huán)境的行為。了解鎮(zhèn)海，愛護(hù)鎮(zhèn)海的環(huán)境，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。幼兒自由結(jié)伴談話，說(shuō)說(shuō)家庭里的六一活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置活動(dòng)教室，在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡度六一的氣氛。在交談和結(jié)伴交談時(shí)，注意傾聽并能圍繞話題談話。五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服。四、交流節(jié)約用紙的辦法。我看到墻面上有掛歷紙。二、各種各樣的紙。活動(dòng)過(guò)程：一、了解紙的用途。延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。先要把背包整理好。)。誰(shuí)能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說(shuō)出：“我是_，我來(lái)幫助你。)。師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。情景四：出汗了。師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是_”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作?！笨梢贿呎f(shuō)一邊用動(dòng)作表現(xiàn)?！?。(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?(2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。師：我是小熊，你們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧?！按蟊嘲币粋€(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽(yáng)鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車。、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過(guò)和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說(shuō)的往往脫節(jié)。(2)自助餐活動(dòng)，具體要求：每個(gè)家庭事先準(zhǔn)備一個(gè)特色菜，要適合幼兒的口味，每份菜的數(shù)量要適合全班孩子和家長(zhǎng)食用，并且事先到老師處登記，以免重復(fù)，并且請(qǐng)每個(gè)家庭自帶一次性碗筷，每個(gè)家庭可自帶水果。(1)家長(zhǎng)和幼兒親子體育活動(dòng)。(4)服裝要求：家長(zhǎng)上身黑色線衣，黑色褲子。具體要求：(1)歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請(qǐng)家長(zhǎng)們事先學(xué)會(huì)，如果不會(huì)，請(qǐng)?jiān)诮雍⒆訒r(shí)到老師處學(xué)習(xí)，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。二、8：40活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始(8：40——10：15)。簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。最新幼兒園策劃方案創(chuàng)意說(shuō)明(模板14篇)最新幼兒園策劃方案創(chuàng)意說(shuō)明(模板14篇)當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。增加家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的感情。活動(dòng)流程：一、8：30——8：40老師帶領(lǐng)幼兒、家長(zhǎng)入座。班級(jí)大合唱。(一個(gè)家庭至少4個(gè))。班級(jí)活動(dòng)：(10：15——11：00)。讓家長(zhǎng)重溫童年的歡樂。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問(wèn)幼兒，他們可能會(huì)說(shuō)得頭頭是道。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)。，嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)自己所代表的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。活動(dòng)過(guò)程：“我”是誰(shuí)。(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說(shuō)出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說(shuō)：“我是_，穿上鞋球走起路來(lái)又軟又舒服。師：太陽(yáng)好刺眼呀，誰(shuí)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表太陽(yáng)鏡和帽子的幼兒說(shuō)：“我是_，我可以幫助你遮住刺眼的陽(yáng)光。情景三：來(lái)到草坪上，輕輕放下大背包。師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。)。誰(shuí)能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說(shuō)“我是_，請(qǐng)你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。用的東西必需品不能少。師：再過(guò)幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰(shuí)準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。小便、洗手后要使用便紙……。幼兒：我從家里帶來(lái)了寫信用的信紙。教師梳理