【正文】 的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視識字教學，教給學生識字方法。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。感受和想法。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。小學語文教學計劃篇八本班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,加強交流研討。認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。課內要求背的、一定要背下來。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重激勵、多鼓勵。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識。安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。本期初步制定以下轉化措施：做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。注意把握教學重點，突破教學難點。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。因此，我必須做好以下工作:一、學生情況分析：我班共有學生39人，男生有20人，女生有18人。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。（一）教學重點養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。第6周《小兔運南瓜》動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。第3周《這樣做不好》學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。思想品德教育方面?？谡Z交際方面。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養(yǎng)學生的合作精神，根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整并固定好小組。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。教學資源方面。有表達的自信心。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（二）、識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。除此，他們接受學前教育也參差不齊。創(chuàng)設情景，在熟讀課文的基礎上，讓學生嘗試表演課文內容。（3）、理解課文內容，讓學生感知自然界中許多事物相互依存，人類社會人與人之間應相互合作的道理，激勵學生學習懷素刻苦學習寫字，好學上進的精神。（八）課文（12練習6）教學目標（1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文。（3）、理解課文內容，讓學生在童話的世界里感受真、善、美。具體措施寓教于樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。感受大海的美麗富饒。（六）課文（4練習4）教學目標（1）學會19個生字，16個字只認識不寫。教學與設想讓學生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。（2）理解課文內容。（五）課文（5練習3）教學目標（1）能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。讓學生體會課文的語言之美，并讓學生主動參與進行適當表演。（3）讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。教法與設想課文配以相應的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。（三）識字（1練習1）教學目標（1）復習鞏固漢語拼音?？谡Z交際能認真聽一段話（如語境歌）能邊聽邊想，了解主要內容。（二）漢語拼音教學目標（1）學會23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。（2）讓學生掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣和書寫習慣。教學難點：準確認讀漢語拼音，把識字和聽說讀寫結合起來。準確認讀漢語拼音和生字。正確地復述課文，語句連貫。閱讀能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。漢語拼音認對、讀準聲母、韻母。(2)在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。4。營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣。(2)能夠自學課文的習慣。13。用普通話交談。9。7。練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。練毛筆字，寫正楷。1。會寫簡短的書信便條。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。5。3。認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。我們班共有學生40人,其中男生25人，女生15人。3。(五)綜合性學習1。3。能用普通話與人交談。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。10。8。6。4。能對課文中不理解的地方提出疑問。(二)閱讀1。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!小學語文教學計劃篇一(一)識字與寫字1。3。用毛筆臨摹正楷字帖。初步學會默讀。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。學習略讀，粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。(三)習作1。3。5。7。(四)口語交際1。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。其中第三單元“大自然的39。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。1。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。6。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能把內容寫得比較清楚、比較具體。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。練字:練鋼筆字，行款整齊，有一定速度。4。習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。書信格式，學會寫書信11。習辯論、演講的一些基本方法。強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):(1)課前預習與課后復習的習慣。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。2。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。主要措施有:作業(yè)面批、有錯及時改正。鼓勵為主，及時表揚。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。能按照一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話講述一件簡單的事情。會分角色朗讀對話。教學重點：掌握正確的讀、寫姿勢，愛惜學習用品。扎實進行識字、寫字、朗讀背誦的教學。（一）培養(yǎng)良好的學習習慣教學目標（1）仔細觀察教學掛圖，使學生明白如何正確使用學習用品，培養(yǎng)學生愛惜學習用品的習慣。具體措施每節(jié)課都要扎實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練養(yǎng)成良好的學習習慣。教法和設想采用直觀教具法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。強化音節(jié)教學，不依靠教師領讀，致力于學生認讀能力的培養(yǎng)。（4）通過誦讀，讓學生體會山村的幽美和生活的快樂，初步了解公園里的景物與設施。（2）復習鞏固漢語拼音，學會35個生字，16個字只認識不寫，認識3種筆畫，理解由生字組成的新詞。教法與設想圖文對照，展開想象。具體措施在掌握生字、詞的基礎上，聯(lián)系學生生活，領會課文內容。理解由生字組成的詞語，認識4種筆畫。懂得朋友之間要互相關心的道理。具體措施在掌握生字、詞的基礎上，聯(lián)系生活實際，領著學生走進課文，把課文熟讀成誦。體驗在海邊玩耍的樂趣?？谡Z交際《傳悄悄話》利用游戲的形式，讓學生認真聽別人講話，學習轉述。理解由生字組成的新詞?？谡Z交際通過看圖編小故事，討論對錯，培養(yǎng)學生的語言積