【正文】 摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。并認(rèn)真做好閱讀筆記。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。加強學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。每個語文園地任由五個欄目組成。教材后面還編排有8篇選讀課文。課時安排’二周：禮物 平分生命媽媽的葡萄 語文天地三周：夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點四周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子五周：珍貴的教科書 語文天地花兒也會放風(fēng)箏 小蝦六周：松鼠 語文天地田忌賽馬七周：撈鐵牛用冰取火語文天地八周：天外來客——隕石 和氏獻(xiàn)璧中國石九周：語文天地 期中復(fù)習(xí)十周：期中調(diào)研 試卷分析十一周：特產(chǎn)十二周：最美的花束 “這個規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地十三周：大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地十五周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信十六周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌十七周：失蹤的森林王國 語文天地十八周：期末復(fù)習(xí)十九周：期末調(diào)研 試卷分析小學(xué)語文三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十本班有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。測評學(xué)生課外積累的情況。加強口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個詞語。在識字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認(rèn)為最有效的方式進行學(xué)習(xí)；鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)旁人；鼓勵互助合作。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蟆肮P下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸?！俺躏@身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程。所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。這些自讀課文既能夠擴展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的`精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。人們一開始對一個新詞的理解總是模糊不清，不確定的。讓全班形成學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家都有所提高。這個班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生。，逐步提高閱讀能力。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認(rèn)識。三是趣味識記鞏固部分。二是貼畫家鄉(xiāng)。本冊教材共有4個單元：第一單元是話說社區(qū)，課文分三部分，一是介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。本人任教本班語文兩年，對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。注意聽說讀寫的聯(lián)系。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意提高或降低。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（1）改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。（3）聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。小學(xué)語文三年級下冊語文教學(xué)計劃篇六三年級共有學(xué)生37名，其中男生18名，女生19名。學(xué)習(xí)方法的，要課文特點，選擇學(xué)法的時機，可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典字義、多音字讀音等；宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），可在學(xué)完課后總結(jié)，如說一段話的意思。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教學(xué)方法。課堂教學(xué)中學(xué)生有的朗讀、默讀和做練習(xí)的。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。關(guān)于練習(xí)全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。關(guān)于習(xí)慣篇本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。全冊課本安排了8個單元。充分利用一切教育資源。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。要擴留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。習(xí)作：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。習(xí)作。能講述課文所寫的故事。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平時缺乏靜心，作業(yè)的正確率不高。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。，體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。，體現(xiàn)8個專題的思想。超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?？少F的親情、友情。教材共八個專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。（一）、對教材內(nèi)容體系分析本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“單元練習(xí)”組成。認(rèn)識冒號、引號、雙引號……但是一部分學(xué)生還不能正確運用。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。最新小學(xué)語文三年級下冊語文教學(xué)計劃(優(yōu)秀十五篇)最新小學(xué)語文三年級下冊語文教學(xué)計劃(優(yōu)秀十五篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。本班中有四五個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進一步加強教育。關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。詞句教學(xué)：一、指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。詞語表的詞語325個。豐富多彩的兒童生活。神話故事、傳說。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。、詞典，有初步的獨立識字潛力。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。從學(xué)習(xí)情況來看，有部分男生活潑好動，自制力極差。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體。(2)能按筆順正確書寫，默寫生字238個。(5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。(1)能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。(3)學(xué)會寫“留言條”，“請假條”。綜合性學(xué)習(xí)。字寫端正。閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。小學(xué)語文三年級下冊語文教學(xué)計劃篇四三年級四班共有學(xué)生44名，其中男生26名，女生18名。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。