【正文】 句，借注釋理解詩意。王維家居今天的山西永濟(jì)縣蒲州，華山以東，因此為“山東兄弟”。釋題，畫簡圖助理解。齊讀課題。每見月圓，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們總會對故鄉(xiāng)對親人思念不已。從資源庫中搜集了一些有關(guān)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解了一些節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：利用各種信息資源體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家鄉(xiāng)，思念親朋的思想感情。通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩中的情感；背誦《九月九日憶山東兄弟》。現(xiàn)在，就請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想，怎么說？（3）朗讀指導(dǎo)，并背誦。）教學(xué)三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）釋：獨(dú)，異客。同桌討論一下。交流（1）出示生字（指名帶讀、齊讀）（2）指名給生字找朋友。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫下了一首千古名詩。學(xué)生自讀古詩。請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感?教師小結(jié)：表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。0教師小結(jié)詩的后兩行：0齊讀詩的后兩行。0請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。遍插：都插上了。0解釋詞語。0詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請用詩中的一句詩來回答。親：家鄉(xiāng)的親人。佳節(jié):節(jié)日。0教師指導(dǎo)：我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。在詩中指的就是長安。三、理解詩句意思，體會情感。0教師強(qiáng)調(diào)：詩人寫這首詩的時(shí)候獨(dú)自一人在長安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩人無比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫下了這首詩。憶：思念，想念。寫這首詩的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長安讀書，求取功名。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。(二)試著將《九月九日憶山東兄弟》這首古詩編成一個(gè)小故事。五、課堂小結(jié)師：聽著你們讀得那么有感情，我內(nèi)心有一種深刻的感慨：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福!我們能認(rèn)識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福!幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。師：整首詩表達(dá)了詩人無限思念之情，下面同學(xué)們就通過朗讀來感受王維的內(nèi)心情感。異鄉(xiāng)的的王維將無限的思念，凝聚筆端不禁寫到：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。但這里的“少一人”就是今年的重陽節(jié)少了王維一個(gè)人，他在陌生的地方，見不到親人，所以也享受不到這份天倫之樂，所以他很孤單。一人：指王維。知：想到。出示后兩行：生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遷移想像說話：是啊，春節(jié)到了，家家戶戶放鞭炮，吃年夜飯，只有王維孤身一人，他此時(shí)只能念著詩句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：詩人所處的環(huán)境是陌生的，所看見的人也是陌生的，沒有一個(gè)人可以跟他說說心里話，這句表達(dá)了作者(生：孤獨(dú)寂寞)的心情。異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)。師：一個(gè)“倍”字突出了詩人十分想念家鄉(xiāng)的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情就更為濃烈，讓我們一起讀讀這行詩來體會詩人內(nèi)心的真實(shí)的情感。誰來解釋一下這行詩。大詩人王維和我一樣在過節(jié)的時(shí)候獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，他又是怎樣通過詩句表達(dá)情感的?師：下面我們來自學(xué)這首詩：(大屏幕出示：自學(xué)提示)三、自由讀詩文，給合注釋和工具書來理解詩意。先了解一下)師：還有些關(guān)鍵字需要我們理解?生：憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎?(不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩人王維的老家。在我國古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。師：遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維通過這首詩是怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?出示古詩(整體感知)師：同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首古詩，誰來讀讀這首詩1人，生評價(jià)，再找1人讀，師：本詩有兩個(gè)特殊的這，出示茱萸，茱是形聲字，萸注意它的寫法，觀察這倆個(gè)字，它們都有什么特點(diǎn)?都是草字頭，和植物有關(guān)，一會兒我們再進(jìn)一步了解它們。二、學(xué)習(xí)新課介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：師：我們看看本詩作者王維，誰來說說你對王維了解多少?找生說，然后師補(bǔ)充(老師這里也有些大詩人王維的資料，同學(xué)們來輕聲讀讀，找一人讀)王維：唐朝詩人，15歲時(shí)離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，20歲時(shí)考上進(jìn)士?！窘虒W(xué)后記】：重陽節(jié)的來歷小學(xué)語文《九月九日憶山東兄弟》教案篇四《九月九日憶山東兄弟》教案范文10篇作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?！景鍟O(shè)計(jì)】：九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。逢：遇到。就是家鄉(xiāng)以外的地方。三、初讀課文，了解詩的大意。所以題稱“憶山東兄弟”。？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。（老師讀得時(shí)候請同學(xué)們思考這首詩說了些什么？）生齊讀全詩?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課，板書課題。我們教學(xué)古詩的最終目的，是要激發(fā)孩子對古詩的興趣，要孩子做到發(fā)自內(nèi)心喜歡它，愛上它，不舍它。和諧的課堂氛圍能使人的精神松弛，心境坦然，能提高生命的張力，倡導(dǎo)人性的釋放，因此要讓我們的課堂真正做到童言無忌、童真無損、童趣無限、童心無畏、童愛無拘將是擺在我面前的一個(gè)重要的問題、重大的責(zé)任?。咀晕宜妓鳌柯犅爩W(xué)生在匯報(bào)時(shí)的精彩發(fā)言，品品學(xué)生在朗誦時(shí)的入情陶醉，讀讀學(xué)生在黑板上所寫的板書：“思念親人”，“想念朋友”，“孤單寂寞”，看看學(xué)生精彩的即興想象表演，不僅聽課的家長為之動容，為之喝彩，就連我自己的心里也在激越著，澎湃著。但我也不得不看到其中的不足：學(xué)生的語言功底太過淺薄，語言隨意且不夠嚴(yán)密。生２：好的，一定不會少了你的那一份。老師急中生智，用上這個(gè)孩子喜歡的節(jié)目的名字，在無意當(dāng)中為這個(gè)環(huán)節(jié)激了趣，造了勢，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。因?yàn)橛辛私忸}時(shí)的深切領(lǐng)悟，所以進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，不管是小組討論，還是課堂匯報(bào)，學(xué)生能把握住重點(diǎn)，水到渠成，異常輕松地學(xué)習(xí)。而往年他在家的時(shí)候，卻可以和親人們一起歡度重陽節(jié)，所以回想起以前那些美好的日子，此時(shí)的他是多么想念家鄉(xiāng)的親朋好友?。。崃业恼坡暎▋H僅是解釋詩的題目，孩子就能通過一個(gè)“憶”字領(lǐng)悟出整首詩的深刻意義，確實(shí)是我沒有想到的。師：這樣理解就更加全面了，有誰能完整地說一說兄弟這個(gè)詞的意思？生：“兄弟”指作者的親人和朋友。那么兄弟你們是怎樣理解的呢？生：兄弟就是弟弟的意思。）生：山東，就是今天的山東省，說明作者的家鄉(xiāng)在那里。師：很好，你讀書的時(shí)候很仔細(xì)，大家都要向他學(xué)習(xí)。師：（簡介詩人王維）請同學(xué)們齊讀題目。（開課前復(fù)習(xí)舊知識，既可以溫故，集中學(xué)生注意力，又可以引起學(xué)生興趣，壯大氣勢，烘托一個(gè)熱鬧的氣氛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。“每逢佳節(jié)倍思親”，一個(gè)“倍”字，真切地表達(dá)了詩人在重陽節(jié)極度思念家鄉(xiāng)親人的感情?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇3【教材分析】《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節(jié)因思念家鄉(xiāng)親人而作。四、背誦詩歌五、拓展延伸你讀過哪些思念家鄉(xiāng)和親人的詩歌?(如：李白的《靜夜思》)(楊蔚、李金瑤)參考資料王維(701～761)字摩詰，蒲州人(今山西永濟(jì)縣)人，唐代著名詩人。、插圖，了解詩的大意。* 課后第3題:要弄清字、詞的意思，再正確選擇。要留出時(shí)間讓學(xué)生多讀。古人重陽登高，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以防災(zāi)避疫?！暗歉摺?，民間風(fēng)俗，重陽節(jié)這一天，人們都要外出登高。這句詩的意思是：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍地思念家中的親人。* “每逢佳節(jié)倍思親?！薄蔼?dú)”，獨(dú)自一人。特別是“每逢佳節(jié)倍思親”一句，常常被人們引用，以表達(dá)思親之情。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)。，體會作者的思鄉(xiāng)之情。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。0指名回答。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。登高：登上高處。0教師小結(jié)詩的前兩行：0齊讀詩的前兩行。并指名回答。倍：加倍，更加。0解釋詞語意思：每：每逢。0思考這一行詩的意思。：獨(dú)：獨(dú)自一人。教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。兄弟：哥哥和弟弟，在詩中指家鄉(xiāng)的親人。首先請同學(xué)們想一想這首詩的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?01.、學(xué)生讀題，思考問題，然后指明回答問題。并不是指今天的山東省。，今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩句意思。先試著說一說。試著讀讀，體會感情。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。先看每一個(gè)字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。所以我們來共同背誦這兩句，作為我們平時(shí)的積累。問：作者為什么那么想家，哪一句詩是作者想家的原因？ 答:因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩意：獨(dú)——獨(dú)自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。再一次抓住題眼──“憶”來帶動全篇的教學(xué)。同樣出門在外的家人也會想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。在我國古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等?！边@首詩是詩人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安寫的。教師借助《靜夜思》這首學(xué)生們熟悉的詩，喚起學(xué)生初步的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。感受詩人的孤獨(dú)、對親人的思念之情。【教學(xué)重點(diǎn)】想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的思想感情。小學(xué)語文《九月九日憶山東兄弟》教案篇一【教學(xué)要求】 ★過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩歌的意思。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力。通過理解古詩的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。（通過背誦學(xué)過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。王維很有才華，他的詩被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。）出示圖片：菊花、茱萸。學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過節(jié)的時(shí)候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。當(dāng)過節(jié)的時(shí)候，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時(shí)會怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個(gè)高潮的時(shí)候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中。）每逢佳節(jié)倍思親。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時(shí)就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名言佳句。師：我們來共同學(xué)習(xí)這兩句。）、現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。三 課堂小結(jié)我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。出示《雜詩》《游子吟》。不少于150字。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇1教學(xué)目的：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，出示古詩。王維是唐代著名的詩人，他的家住在華山以東的地方，所以詩中稱之為山東。二、解題：。山東：華山以東，指詩人的家鄉(xiāng)。請大家自讀這首詩，注意詩中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來。齊讀詩的第一行。為異客：做他鄉(xiāng)的客人。齊讀詩的第二行。詩中指重陽節(jié)。0思考這一行詩的意思。然后再用自己的話來回答。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。茱萸：一種有香味的草。同坐間討論。教師總結(jié)全詩意思：這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。四、朗讀、背誦古詩，加強(qiáng)理解。?。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)。教材簡析《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維17歲時(shí)寫的。全詩抓住重陽節(jié)登高這一習(xí)俗，抒發(fā)了思念親人的感情，發(fā)自肺腑，情真意切，千百年來一直被人們傳誦。* “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。這句詩的意思是：我孤獨(dú)一人在外地?！凹压?jié)”，美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)?！靶值堋?，哥哥弟弟，詩中指在家鄉(xiāng)的哥哥弟弟?！薄败镙恰保环N有濃烈香味的植物。* 古詩教學(xué)以學(xué)生誦讀為主。* 課后第2題可在教學(xué)過程中完成。，生齊讀課題。他的詩，題材、風(fēng)格多樣化，特別是田園山水詩，具有較高的藝術(shù)造詣，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，就把那種獨(dú)自在外、人地兩疏的情形表達(dá)出來，同時(shí)傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情?！菊n堂實(shí)錄采擷】一、在解題中不經(jīng)意地出現(xiàn)的小高潮師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了本課的前兩首古詩，大家還記得嗎？大家一起來背誦一遍，好嗎？生：（齊答）記得！學(xué)生齊背《望廬山瀑布》和《山行》。我們今天要學(xué)習(xí)的這首《九月九日憶山東兄弟》又表達(dá)了怎樣的一種感情呢？板書：九月九日憶山東兄弟王維老師贊美的語氣回顧已學(xué)古詩，再一次讓學(xué)生體會到了古詩的美，也自然地進(jìn)入了新詩的學(xué)習(xí)、品味中。生：我是從書上的注釋里面知道的，茱萸是一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可以辟邪、消災(zāi)。畫面。師：對，這里的山是指華山。生：老師