最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第五單元(優(yōu)秀8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 接下來，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用滴管向量杯里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴水大約是1毫升。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)毫升(板書課題)。課前準(zhǔn)備。情感?，F(xiàn)在。1115+8=63（歲）。335。第9題：（1）、兒童：1536=540（元）。10806020200308010050020。運(yùn)用乘法解決生活中實(shí)際問題，提高估算能力。通過這次游園活動(dòng)，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽。師：根據(jù)不同的需要，說說我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋?，全班交流。四、?dòng)物公園平面圖。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)路線。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1）廈門在北京的＿＿＿＿＿方向。四、鞏固練習(xí)。借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。走了你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。并且說說你是從那里找到的。同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：說一說教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。，探索、體驗(yàn)新知。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。五、課堂作業(yè)：第7題，第8題。先明確題目的要求有兩個(gè)。你還有什么別的比較方法嗎?小結(jié)：通分的方法在比較分?jǐn)?shù)大小中的運(yùn)用。轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)。師：誰看的頁數(shù)多?這個(gè)問題實(shí)質(zhì)是什么?生：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。二、教學(xué)例5。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第五單元篇三掌握通分的方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)?五、作業(yè)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。三、鞏固練習(xí)。追問：你能從展開圖中找到3組相對(duì)的面嗎?(3)完成練一練第1題。學(xué)生嘗試操作。談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征，誰能對(duì)著模型再來介紹一下?指名說說，全班交流補(bǔ)充。課前準(zhǔn)備：剪刀。的特征判斷它們能否組成長(zhǎng)方體或正方體。當(dāng)媽媽50歲時(shí)，你多大。這三位同學(xué)應(yīng)該上哪輛車呢？設(shè)計(jì)意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中回憶起加減法的計(jì)算方法以及注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問引起學(xué)生回憶，師生一起總結(jié)計(jì)算方法以及估算的方法，建立完整的知識(shí)體系。生2：在做兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算時(shí)，可以拆成簡(jiǎn)單的口算題。，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第五單元(優(yōu)秀8篇)最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第五單元(優(yōu)秀8篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。，分層次檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況，在練習(xí)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺。師：我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減法的口算，你還記得方法嗎？生1：在口算的時(shí)候可以把幾百幾十看作幾十幾個(gè)一。在計(jì)算加法時(shí)每一位滿十向前一位進(jìn)一，在計(jì)算減法不夠減時(shí)要向前一位退一。生3：在估算時(shí)，不是一定要用四舍五入，而是要根據(jù)實(shí)際問題，具體分析。，再連一連。，媽媽今年36歲。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)根據(jù)所給的長(zhǎng)方形。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的側(cè)面展開圖。一、復(fù)習(xí)引入。出示正方體紙盒：你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開嗎?要求：剪的時(shí)候要沿著棱剪，并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起?？纯撮L(zhǎng)方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。四、全課總結(jié)。教學(xué)反思。方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。什么是通分?怎樣通分?我們可以在什么時(shí)候應(yīng)用通分?互動(dòng)：相互出題練習(xí)相互評(píng)價(jià)交流(3分鐘)。分析解答。方法二：通分比較。注意方法的規(guī)范。練習(xí)十二第五題。四、全課總結(jié)。借助現(xiàn)實(shí)的
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