【正文】 基礎知識，掌握基本文字處理軟件操作技術，初步了解多媒體技術，能上網(wǎng)查詢信息資料。篇三：教師計算機培訓工作計劃在全體中小學教師中開展以普及計算機應用技術為主要內(nèi)容的全員培訓。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定。三、培訓的內(nèi)容與要求①文件及文件夾的建立、命名、保存②文件及文件夾的刪除、移動、重命名③文件內(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除④查找，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。二、培訓對象。結合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案。三、 培訓形式和地點培訓形式：采用信息技術教師講解，并對全體參培人員集體指導，學員互幫互學、集中上機操作的方法。powerpoint演示文稿：創(chuàng)建演示文稿，修改母板，新建模板，設置演示文稿的頁面格式：演示文稿的頁面設置。公式與函數(shù)的基本使用。熟悉批注、腳注、尾注、題注及修訂標記等的建立。word文字處理：教師能熟練掌握文擋編輯。使教師能全面掌握本等級的技術理論知識和操作技能。 內(nèi)部老師授課，講課費用與獎勵在20xx元以內(nèi)。外聘專家進行12次授課，根據(jù)授課老師的不同，費用控制在5萬元以內(nèi)。主要做好以下3點：從11年案例分析的基礎上，重點確點幾個比較合適的人員，根據(jù)不同人員的特長與特點，開發(fā)一些公司迫切需要的課程。行為評估，關注的是受訓人員行為改變的程度，培訓后，受訓人員在工作中的行為方式有多大程度的提高？績效考核的結果是否較受訓前有所提高？使用問卷調(diào)查法、行為觀察法、訪談法、績效評估法、任務目標法、行為實施計劃等來進行。并將部門內(nèi)部培訓情況、員工個人培訓情況作為06年績效考核的一個內(nèi)容來評價，直接與考核工資掛鉤。自我學習：由學習人將有關學習情況與結果報公司負責培訓人員處作備案，公司如有相關培訓內(nèi)容可不再安排，但需與其他培訓人員一起參加考核與評估。如無培訓資料，則應提供培訓報告。負責培訓的人員于培訓當天安排參加培訓的人員進行簽到，并記錄缺席及遲到、早退人員。特殊培訓培訓對象：特種工種人員、部門經(jīng)理或其他人員培訓內(nèi)容：管理知識、專業(yè)技能、特種證書需求等的培訓。4）轉崗人員由部門按崗位需要進行崗位職責、崗位技能等的培訓。專業(yè)技能的培訓培訓對象：一般員工及以上人員培訓內(nèi)容：1）銷售知識培訓：a、高級銷售人員或銷售經(jīng)理：《如何建設與管理銷售網(wǎng)絡》、《卓越的客戶服務與管理專業(yè)銷售技巧》、《市場競爭策略分析與最佳策略選擇》、《如何建設與管理銷售隊伍》等。3）財務類：《職業(yè)經(jīng)理人財務素養(yǎng)訓練—非財務人員的財務管理》以及公司內(nèi)部財務知識的培訓。培訓目的：通過對新員工的培訓，使他們加快認同組織文化和企業(yè)目標，不斷提高綜合素質，了解業(yè)務知識與技能，更好地調(diào)整心態(tài)，積極地投入工作，為樹立公司良好的企業(yè)形象而共同努力。3) 商務禮儀的培訓。根據(jù)以上的調(diào)查統(tǒng)計，我們可以看出，員工希望通過培訓達到對工作有幫助，對能力有提高的效果，培訓方式可以接受內(nèi)部與外部相結合的方式，但對培訓時間，大多數(shù)員工接受每月培訓不超過兩次，每次時間不超過3小時，大多數(shù)員工能接受周六上午舉行的培訓。 培訓的時間與次數(shù)：47%的人員希望每月參加一次培訓，30%的人員希望二周參加一次培訓。（2）全員（適合所有人的培訓）與各部門（針對各業(yè)務部門特點）相結合的原則。（2）員工方面：通過培訓提高員工的知識水平和工作能力，從而提高員工的能動性，達到員工自我實現(xiàn)的目的。、課程表、教材講義、培訓臺賬、學員身份證復印件、培訓現(xiàn)場照片、學員簽到表等裝訂成冊。每位貧困人口培訓費用原則上不超過600元。堅持?？顚Ｓ玫脑瓌t，嚴格按照規(guī)定的范圍、標準使用，不得用于“三公”消費開支，不得用于與培訓無關的接待消費，不得用于發(fā)放農(nóng)民誤工補貼。20xx年中山鎮(zhèn)雨露計劃培訓任務總計90人，按400元/人標準補助。，各班輔導教師、學習組長由市教研室與各直屬學校協(xié)商確定。（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。2．課程專家團課程專家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學科專家組組成，統(tǒng)一負責項目實施過程中各個學科的研修指導工作。網(wǎng)絡研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結性評價相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個緯度進行評定。（評分規(guī)則另發(fā)）對班級輔導員從以下兩個方面進行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡班級學員的平均得分，占比50%。本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學員、研修指導者）進行相應的考核。 以學校為單位組織教師研討及實踐，提煉研修成果。本次培訓自20xx年8月中旬開始，9月底結束。本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。需要提出問題，分析問題，解決問題。 從備學生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術、備教案等方面出發(fā)，站在學生有效學習的角度展現(xiàn)備課過程。設計研討活動，主題為： 你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。幸福課堂建設基本要領； 幸福班級建設基本要領。（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。（二）骨干集中培訓對象本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。（一）網(wǎng)絡研修對象鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師，約23000人。：五大領域、保教技能。內(nèi)容安排如下：階段任務簡介課程學習活動設計作業(yè)設計第一階段 通識課程 （1周5學時）1. 解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間； 2. 進入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團隊； 3. 學習“平臺操作指南”； 4. 學習通識課程。學科備課策略綜述； 如何根據(jù)學生認知、個性特點進行學習指導、交往指導和心理健康教育； 學情分析的策略及工具 教學目標與檢測設計； 教學目標的確定與達成； 教案與學案； 單元備課專題指導課； 學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略； 學科綜合實踐活動案例評析。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。本次培訓將網(wǎng)絡研修與校本研修密切聯(lián)系