【正文】 該科科任教師多對其進行輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進步。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長。通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進，形成一個良好奮發(fā)局面。，達到全班共同進步。，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。，當(dāng)場鼓勵。，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們。，實施多做多練措施。，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐之。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右。培優(yōu)補差工作計劃目標(biāo)篇六我們六年級三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。，每月進行一次月考，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。具體方法如下：，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。第二步制訂培優(yōu)補差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差、他們往往具有某些別人比不上的長處。對他們的點滴進步、哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚、進步大的還要獎勵。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)、伙伴教學(xué)、合作教學(xué)、以優(yōu)帶差、幫助他們一起進步。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生、針對他們的實際情況提出不同的要求、采取不同的教育措施。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、問題要小而具體、新穎有趣、有啟發(fā)性、并有適當(dāng)?shù)碾y度、使他們“跳一跳摘到桃子”。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因、以利于取長補短、擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。因此、我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手 。由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、從而使這些學(xué)生自卑、自暴自棄。有的缺乏教育、缺少關(guān)心、放縱孩子、甚至認(rèn)為讀書無所謂、有的說：“我不識字不也過得很好。 如：馮強、米軍等同學(xué)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對學(xué)習(xí)缺乏興趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。隨著時間的推移、知識欠帳日益增加、成績每況愈下。尋找根源、發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素、也有心理因素、但更多的是學(xué)生自身原因。培優(yōu)補差工作計劃目標(biāo)篇四把教師的關(guān)愛奉獻給全體學(xué)生：“幫學(xué)生一把、帶他們一同上路”。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，就及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。三、扎實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。因此，培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。即“兵教兵”。，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。不定期地進行所學(xué) 知識的小檢 測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解， 達到循序漸進的目的。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思 想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。即“兵教兵” 。培優(yōu)補差工作計劃目標(biāo)篇一對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).做好每日清工作,包括題題清,課課清,， 不留后遺癥。1教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況， 盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難。、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。上習(xí)題評講課時，做到既評又講