最新《小兔子找太陽》小班教案及反思小兔子找太陽小班(11篇)-全文預覽
【正文】 話：“媽媽，這是太陽嗎?”(3)出示背景圖，找出適當?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。1． 介紹故事名稱師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。2． 出示小兔手偶引出故事。2．一組背景圖：天空、菜地、房屋一、 導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習慣。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題?！闭婕比?，太陽到底在哪呀？媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！缎⊥米诱姨枴沸“嘟贪讣胺此?小兔子找太陽 小班篇五通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、感知童話還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？我們來和它打個招呼吧！今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。采用講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗找太陽的快樂，同時收獲學習的樂趣。教學不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。播放課件《小兔子找太陽》。師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。能愉快、大膽地參與活動?？粗⒆诱J真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。三、 聽一聽，和小兔子一起辯太陽。一、 猜一猜，和小兔子一起找太陽。會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。從這次活動我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。于是我就多請了一位幼兒扮演兔媽媽，孩子們的興致更高了。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片（燈籠、蘿卜、氣球、太陽），讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗了解一些太陽的特性。小兔子要找一個怎樣的圓？教師翻開第二頁，現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。小兔圖片、信封、印有o的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動過程：一、出示兔子，引出故事：出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？小兔子想請我?guī)退覙訓|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找（請幼兒打開信封取出信紙）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中?！缎⊥米诱姨枴沸“嘟贪讣胺此?小兔子找太陽 小班篇一嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。完整講述并詢問小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？三、延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請了一位小兔子來和我表演對答，活動氣氛缺少高潮，孩子表演時有點拘禁、放不開。讓我覺得活動的不足，那就是我的語言表達還有些羅嗦，不夠嚴謹，因個人原因造成的活動不足之處，我想在今后的工作中進一步反思，改進。2。課件《小兔子找太陽》，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在屋子外面呢！（出示課件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在天上呢?。ǔ鍪菊n件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽是會發(fā)光的?。ǔ鍪咎枺┬⊥米诱f我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對了嗎？（出示課件中單獨的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢？小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？我們認真的在聽一次故事，然后再說到底是幾次吧。）《小兔子找太陽》小班教案及反思 小兔子找太陽 小班篇三幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓幷摗煤唵蔚木渥颖硎鰞?nèi)心的想法。師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答。二、看一看，和小兔子
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