【正文】 題講座、示范課、名師幫扶等活動(dòng)，真正發(fā)揮名師的輻射帶頭作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，積極爭(zhēng)取上級(jí)教研活動(dòng)在我校舉行，在適當(dāng)時(shí)機(jī)邀請(qǐng)知名專家到校舉行講座，組織教師積極參加上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有專題講座、有學(xué)術(shù)交流、有觀看音像資料、有精品導(dǎo)讀等等，真正讓全體教師享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)課改理念。學(xué)校建立了比較嚴(yán)格的聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)50節(jié)課，教師至少每周聽(tīng)1節(jié)課，同時(shí)強(qiáng)化教師間相互聽(tīng)課。主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與五認(rèn)真工作的檢查。一是改變傳統(tǒng)的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。按照課程方案開齊開足音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐和校本等應(yīng)開設(shè)的所有課程，按照教學(xué)常規(guī)要求，加大檢查監(jiān)督力度，保證每班課表上的課程設(shè)置與課程計(jì)劃完全吻合。二、工作目標(biāo)：抓常規(guī)，全面落實(shí)課程方案；促學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用；重研究，全面推行集體研究互幫互助的教學(xué)模式；樹典型，加大青年教師培養(yǎng)力度；提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。，定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，指導(dǎo)實(shí)踐，提高教學(xué)藝術(shù)水平。五、其他、審批、實(shí)施和總結(jié)。四、抓教研組的建設(shè)，實(shí)行目標(biāo)管理。，上好書法課，要求學(xué)生寫一筆好字。，多開展小組活動(dòng)、結(jié)雙活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。二、充分利用課堂上的每個(gè)40鐘。教學(xué)工作計(jì)劃初中篇一一、嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)量一定減下來(lái)。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。，抓典型，每班每天調(diào)查一個(gè)組，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)各班推廣。，教師要少講，做到精講多練。三、不斷完善辦學(xué)的特色。，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。，交流課和對(duì)家長(zhǎng)的公開課。本學(xué)期我校的教學(xué)工作，繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范落實(shí)課程方案、課程改革與學(xué)生評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺(tái)；課堂教學(xué)積極倡導(dǎo)“激活課堂、激活學(xué)生、激活思維”，實(shí)施集體研究式課堂教學(xué)模式；堅(jiān)持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以“抓具體、抓落實(shí)”為工作策略，狠抓校本、人本管理，實(shí)施“精細(xì)管理”，打造教育品牌。確保教學(xué)常規(guī)的正常進(jìn)行，充分保障各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重綜合學(xué)科的管理。即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考查檢測(cè)、認(rèn)真寫教后反思。三是堅(jiān)持聽(tīng)課制度。學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)做出如下的規(guī)定：要求教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以集中和自學(xué)形式相結(jié)合。強(qiáng)化教師基本功和業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（四）樹典型，加大青年教師的培養(yǎng)力度從滿意度、教學(xué)基本能力、課程標(biāo)準(zhǔn)、備課與課堂教學(xué)、教育教學(xué)成果等幾方面，評(píng)選出我校名師。做好學(xué)困生的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化教師制定并實(shí)施師生幫扶計(jì)劃，每位任課教師根據(jù)學(xué)期初制定的目標(biāo)，對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)照顧，利用業(yè)余時(shí)間“開小灶”，在學(xué)習(xí)、生活等各方面予以關(guān)照、培養(yǎng)，確保這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。全體畢業(yè)班教師要根據(jù)學(xué)校目標(biāo)，班級(jí)情況，學(xué)科特點(diǎn)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分析，掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上、思想上、生活上或心理上存在的問(wèn)題，及時(shí)的制定出相應(yīng)對(duì)策，采用不同辦法給予幫助和指導(dǎo)。經(jīng)常開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，以學(xué)促用，以用促學(xué)：要求每位教師經(jīng)常到多媒體教室上課，同時(shí)積極撰寫電教論文、心得、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫成長(zhǎng)經(jīng)歷，從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用，充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。三、指導(dǎo)思想積極轉(zhuǎn)變觀念(1)樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教材提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效的推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。能夠在責(zé)任感,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ).二,教材分析本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)).第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。加強(qiáng)情感教育?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,思考,提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施.,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo).五,教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí). 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:第四單元 生物圈中的人人的由來(lái)(4課時(shí))第一節(jié) 人類的起源 (1課時(shí)) 第二節(jié) 人的生殖(1課時(shí))第三節(jié) 青春期 (2課時(shí)) 第四節(jié) 計(jì)劃生育 (1課時(shí) )人體的營(yíng)養(yǎng) (6課時(shí))第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) (2課時(shí)) 第二節(jié) 消化和吸收 (2課時(shí))關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 (2課時(shí))人體的呼吸 (4課時(shí))呼吸道對(duì)空氣的處理 (1課時(shí))第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 (2課時(shí))第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 (1課時(shí))人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時(shí))第一節(jié) 流動(dòng)的組織 (2課時(shí)) 第二節(jié) 流動(dòng)的管道 (1課時(shí))第三節(jié) 輸送血液的泵 (2課時(shí)) 第四節(jié) 輸血與血型 ( 1課時(shí))人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))第一節(jié) 尿的形成和排除 (1課時(shí)) 第二節(jié) 人糞尿的處理 (1課時(shí))人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(8課時(shí))人體對(duì)外界環(huán)境的感知 (3課時(shí)) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 (2課時(shí))第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 (1課時(shí)) 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) (2課時(shí))人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 (1課時(shí))探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 (2課時(shí))第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 (1課時(shí))總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念,教學(xué)原則,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為平等中的首席,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī).教學(xué)工作計(jì)劃初中篇五端正教育教學(xué)