【正文】 到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動，有一種幸福感。自己一開始管理班級方式單一，不科學，在管理班級上存在著很大的問題。學校推出的這些培訓和鍛煉機會讓我對教學充滿了信心，對教學更增添了興趣。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽我的課，聽完課后及時點評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足?，F在還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學經驗的老教師，還有學校校長與書記。雖然畢業(yè)前實習了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習上課時就大不相同，畢竟多了一份責任。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖告別了家里騎著摩托車去了。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉(xiāng)南康支教崗位有專業(yè)限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。因為自己在那工廠上班干的是體力活，學不到什么東西，得不到成長，卻自己學的是師范專業(yè)，心愿一直是能走上講臺，當一名教師。受到教體局__副科長和教研室__副主任兩位領導的肯定和支持。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。積極開展送課下鄉(xiāng)活動。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領導多次到__中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。一、提高認識，落實支教的組織工作我校在__年暑期接到繼續(xù)分派教師到__中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”?！笆陿淠?，百年樹人”教師和班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。每天查寢過后，我們會堅持記一下班主任工作記錄，同時堅持寫反思性日志。而且通過家訪這種形式，我們新老師可以更好的與學生貼近，拉近與學生的距離。在這里我們堅持了每個月在班上開展兩次主題班會活動，主要是確定一些與當代中學生的價值取向有關的主題，通過討論、發(fā)言等活動形式幫助學生們樹立正確的價值取向，并且收到了比較好的效果。 晚自習后，去查寢并督促學生盡快休息。 午休時間(12：40―13：30)，督促學生休息，保持教室安靜。作為實習班主任，工作主要分兩塊：一是周一到周五的日常班主任工作。班主任工作：在整個實習過程中，我做為一(3)班的實習班主任，對該班級學生進行管理。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。課余時間我還會上網收集一些比較好的教學案例，以充實自己。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。期中考試，學生們的成績算是進步了很多。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。胡老師在教學工作上清楚地講了一(3)的具體學情和教學進度。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。當然，由于我經驗不足，支教過程中也存在一些問題。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。課堂教學中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。，做好課前準備，上好每一堂課。二、教育教學方面。支教個人工作總結200字(七篇)支教個人工作總結200字(七篇)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。學生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。，充分發(fā)揮學生主體作用。在這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一(3)實習班主任。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。因為是第一節(jié)課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。所以在備每一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。應繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起