【正文】 問題，有時我也很害怕，害怕我在講臺上哪些的不好與不對被孩子們記住，我本來就是一個不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。于是我在講課本知識的時候總是輻射的很廣，比如我講到夢想的時候，孩子們每個夢想我都會給出他們在現(xiàn)實社會的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫(yī)大學，他想當宇航員我就給他講楊利偉和探月計劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會神的聽著，外面的世界對于他們來說太遠太不可及，對于歷史對于思政，每天的灌輸總會造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會蠢蠢欲動的呼之欲出，于 是每個人的嚴重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識盡量告訴他們。 當我們懷著迎新的激情開始了日常教學工作時，一切卻沒有想象的那么簡單。 作為先頭部隊的任務不算復雜，打理好基本的設施與人員分配后，我們迎來了全部人員的進駐，本次志愿者服務共涉及全國 19 所高校 66名本科生、研究生，按照當初的個人意愿分為教學組、后勤組、家訪組、新聞、督導組等五大組，大家于 22 號來到馬槽小學，那種興奮與激動感染每個人都在熱火朝天的討論著未來的情況，干勁十足，我第一次 感覺到了團隊的力量，也由衷的覺得大家利用假期來這里進行志愿者服務的行為真的令人十分敬佩。學生宿舍也是我們志愿者的居住場所，上下的標準學生床，還配有床墊，十分貼心。中間有條擂禹路，是連接內(nèi)外的唯一道路，之前老師就給我們講過，這是08 年地震后，工兵部隊緊急搶修出來的道路，也是當時的生命線，所以寬度只有雙行緊湊錯車罷了，路內(nèi)側(cè)是不斷落下的巨石，外側(cè)是深不可測的懸崖，當我們第一時間踏上這趟旅程時候似乎沒有什么感覺，但是我坐在劇烈顛簸的汽車上時，真的開始害怕了，汽車由于爬坡不得不加速奔跑，揚起的沙塵遮住的了前面的路，聽不見看不見感覺不見的外面，呼嘯而過的不是樹木而是一段一段的懸崖，接下來是什么我哪里知道，抓住靠背等著目的地 到達，即使不知道能不能到目的地。我們從西安出發(fā)，扛著硬座來到了綿陽，輾轉(zhuǎn)幾次之后終于來到了安昌縣幸福二小，這是我們的第一個落腳點，修整了兩天之后我作為先頭部隊開赴我們的支教地點北川縣馬槽鄉(xiāng)馬槽魯寧小學 這是我第一次進入川西北的深山老林中，說 是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見時的那種激動與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會服務機構，當時我還在無知的感嘆道這真是國家的溫暖遍及每寸土地啊。 無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續(xù)。還有幾位同學說他們要考大學，要考比長安大學更好的大學。 8 月 1 號這天中午，我們帶 著他們深深的祝福與滿心的沉重踏上了歸途。半過多月來，時間不算長，可是那份師生情卻已根深蒂固。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節(jié)目。其中趣味運動會一改過去不變 的比賽項目，幾乎是在做游戲中進行的，這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕嘆息??！對于幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，盡管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧！后來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助 10 元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了 350 元慰問金，她家的莊稼還未成熟。真的是聞者傷心，聽者流淚?，F(xiàn)在 ，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現(xiàn)年 15 歲的哥哥退學外出。 這里的孩子真的很質(zhì)樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。我也跟他們講了我的經(jīng)歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才 57 分，他們反倒說：老師你不是也才 57，還不是上了大學，我無言以對。 有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調(diào)皮的同學接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。 第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。 半個月的支教生活從 第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。 在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校 這是一座很小的中學（只有初中及小學），教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了向往，這次活動幫我圓夢了。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的 工作作風，佩服老師們樂于奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們 才是我真正學習的榜樣。時光如流水，明亮而透明，帶著五彩的記憶一去不復還。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。經(jīng)過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。第二天就看我們的了。 正如那句話所說的：‘你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好。 由于第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟；用無悔和實踐完成愛的交接；用語言和心靈來書寫愛的故事?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊?? .”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得 ，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢！永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師???”的聲聲歡呼。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛；當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值?? 在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。 同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在 今后的工作過程中能夠加以改善。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民 主、和 諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。 教學活動是師生的雙邊活動，要使之 有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。 當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。 xx 中學位于 xx村，學校有初中三個年級，八個教學班。 我的專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學 生做見習班主任還是第一次。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益。支教之前，我對于這次到 xx 中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經(jīng)驗。任課老師的情況也差不多。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。大學生支教個人工作總結(jié)范文合集 第一篇：大學生支教個人工作總結(jié) 支教，讓大學生可以直接走進了農(nóng)村教育的一線，支教對大學生來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷，下面是為大家整理的大學生支教個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到 、做到。 其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。 從六月開始，按照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。 同時，通過這次活動，我也學到了很多。對我們來說，這可比生存難多了。 支教三個 月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。 我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。 這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。 支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。 初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。 最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手 疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱???”“老師，你也教我疊吧。 大學生支教個人工作總結(jié)（三） 支教期間，我們會把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。洗 澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼